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2024年学校师德师风总结8篇

篇1

一、背景

在过去的一年中，我校紧紧围绕立德树人的根本任务，不断加强师德师风建设，努力打造一支高素质、专业化、充满教育情怀的教师队伍。本报告旨在回顾和总结我校在师德师风建设方面的工作举措、成效与不足，以及对未来的展望。

二、工作举措

（一）加强师德教育，提升教师道德素养

1.组织开展师德教育培训。学校定期开展师德教育培训活动，通过邀请专家讲座、组织师德经验交流会等形式，使教师们深入学习师德理论，增强教师的道德责任感和使命感。

2.开展师德主题教育活动。结合重要时间节点和纪念日，开展师德主题教育活动，如“立德树人”演讲比赛、“我心目中的好老师”征文比赛等，激发教师的职业荣誉感和自豪感。

（二）加强师资管理，规范教师行为

1.完善教师管理制度。学校结合实际，制定并不断完善教师管理制度，规范教师的教育教学行为，明确教师的权利和义务。

2.实施教师考核评价机制。建立科学的教师考核评价体系，将师德表现作为教师评价的重要内容，引导教师注重师德修养。

（三）发挥榜样作用，营造良好氛围

1.评选表彰优秀教师。每年度开展优秀教师评选活动，对在教育教学工作中表现突出的教师进行表彰和奖励，发挥榜样的示范作用。

2.宣传优秀教师的先进事迹。通过校园媒体、宣传栏等途径，广泛宣传优秀教师的先进事迹和教育教学成果，营造崇尚师德、尊重教师的良好氛围。

三、成效与收获

（一）教师师德水平显著提升

通过一系列举措的实施，我校教师的师德水平得到了显著提升。教师们更加关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，教育教学行为更加规范，教育教学态度更加严谨。

（二）教育教学质量稳步提高

良好的师德师风为教育教学质量的稳步提高提供了有力保障。学校的教育教学质量得到了家长和社会的广泛认可，学生的学习成绩和综合素质得到了明显提高。

（三）学校社会声誉不断提升

通过加强师德师风建设，学校的整体社会声誉不断提升。学校被评为市级师德建设先进单位，多位教师获得省、市级优秀教育工作者称号。

四、存在的不足及改进措施

（一）存在的不足

1.部分教师的师德理念仍需进一步更新，对新时代教育的要求还需适应和融入。

2.师资队伍建设还需进一步加强，尤其是在培养青年教师方面还需下更大功夫。

3.师德评价体系还需进一步完善，以更加科学、全面地评价教师的师德表现。

（二）改进措施

1.继续加强师德教育培训，不断更新教师的教育理念，提高教师的道德素养。

2.加大对青年教师的培养力度，开展师徒结对、青年教师比武等活动，提高青年教师的教育教学水平。

3.完善师德评价体系，建立科学合理的评价机制，全面客观地评价教师的师德表现。

五、展望未来

未来，我们将继续深化师德师风建设，努力打造一支高素质、专业化、充满教育情怀的教师队伍。通过不断加强师德教育、完善师资管理、发挥榜样作用等举措，进一步提高教师的师德水平和教育教学质量，为学生的全面发展作出更大的贡献。

篇2

一、背景

过去的一年中，我校积极响应国家关于教育发展的各项方针政策，深入开展师德师风建设活动。全体教师秉持“立德树人”的根本任务，努力提高自身道德修养和教育教学能力，为学生的全面发展提供了强有力的支持。现将本年度师德师风建设工作总结如下。

二、加强师德教育，提升教师道德素养

1.开展师德培训活动

今年初，学校制定了详细的师德培训计划，通过组织集中学习、研讨交流、专家讲座等形式，提升教师的师德意识。全年共计组织师德培训活动XX次，参与教师XX余人次。

2.深化师德宣传月活动

在师德宣传月期间，学校围绕“弘扬高尚师德，担当育人使命”的主题，开展了师德故事分享、师德征文比赛等一系列活动，营造了浓厚的师德氛围。

3.落实师德评价制度

学校完善教师评价体系，将师德评价作为教师考核的重要内容。通过学生评价、家长评价、同行评价和自我评价相结合的方式，全面客观地评价教师的师德表现。

三、教育教学实践中的师德师风展现

1.教育教学改革中的师德体现

本年度，教师在教育教学改革中充分发挥主观能动性，积极探索以学生为中心的教学方式，注重培养学生的创新能力和实践能力。在此过程中，教师们以身作则，严谨治学，展现了良好的师德风范。

2.关爱学生，助力成长

我校教师秉承“有教无类”的教育理念，关心关爱每一个学生，特别是对待困难学生，更是倾注心血。教师们在课余时间对学生进行辅导，与学生沟通交流，帮助他们解决学习和生活中的问题。