《全日制义务教育语文课程标准》.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

《全日制义务教育语文课程标准》

篇一：2019年版《义务教育语文课程标准》与2019《全日制义

务教育语文课程标准(实验)》的最大差异是什么？

2019年版《义务教育语文课程标准》与2019《全日制义务教育

语文课程标准(实验)》的最大差异是什么？

一、《义务教育语文课程标准（实验稿）》修订的依据是什么？

2019年开始执行的是《义务教育语文课程标准课程标准（实验

稿）》（以下简称《实验稿》），“实验稿”三字说明是一次课程方

面的教育改革实验。将课程改革定为“实验”，体现的是变革现实理

想与科学探索态度的结合。教育实验大致过程是：以新的理论作指导，

设计实验措施，根据研究目的，在自然条件下，有计划地贯彻实验措

施，在规定的时间内，就实验效果进行比较分析或重复实验，证明、

修正或证伪原来的理论假设，揭示教育因果关系，改进教育现状。此

次实验历经十年，《义务教育语文课程标准》（以下简称《语文课程

标准》）终于在2019年定稿出版。修订的依据大体有如下几点。

1.十年中，教育部组织了两次全国性的调查。2019年教育部对

实验区教师、教研员，就课程标准的认识与建议，开展了第一次调查。

2019年为配合《实验稿》的修订，按“教育部办公厅关于对义务教

育各学科课程标准（实验稿）征求意见的通知”，在29个省市42个

国家级实验区的城市、县镇、乡村，对不同办学水平学校的骨干教师、

教研员进行问卷调查。这次调查规模大，内容丰富。问卷分客观题与

第1页

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

开放题两种。对客观题的选项作频度分析，对开放题的问题作出归类

——这些问题不作任何二次加工，真实保存原样——再对问题的类别

作频度分析。修订组根据整体性的统计分析开展修订工作。

2.修订组收集了十年来报刊书籍网络上的相关文章，对《实验

稿》

的教育理论价值和应用价值作出判断。召开了多次座谈会，进行

了多次听课考察，实地了解实验状况，听取各种意见，研究教学中的

新问题、新经验。修改过程中，教育部还多次组织多学科专家、作家、

院士、社会人士“会诊”语文课程标准，听取他们的宝贵意见。

3.以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2019-2019年）》

和《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣

若干重大问题的决定》的精神，作为标准修订的基本指导思想。

4.研究十年来世界教育的新变化、新进步，了解别的国家母语

课程、母语教学的新发展，据此调整我国语文课程标准的目标内容和

具体建议。

二、《语文课程标准》坚持了《实验稿》的哪些基本精神？

经过广泛的而又长期的实验检验，广大教师与专业人士基本认

同《实验稿》，支持《实验稿》的理念、目标与内容。所以，这次修

订坚持了《实验稿》的基本精神，主要体现在“课程的基本理念”

上面。

1.“全面提高学生的语文素养”。“语文素养”是指中小学

生具有比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力以

第2页

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣、价值

观等人格修养。这一理念追求的是语文方面的“知识、能力、情感态