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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
《义务教育劳动课程标准（2022年版）》
新课标学习心得体会
精选三篇
篇一
随着新课标《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的发布，作
为我国义务教育的重要一环，将劳动教育纳入课程体系，促进学生全
面发展，具有重要的意义。2022年版的新课标要求劳动教育要贯穿
始终，通过培养学生的劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、以及
劳动精神，实现全面育人的目标。
作为一名教育工作者，我深刻意识到劳动教育的重要性，也深感
自身在劳动教育方面的不足。因此，我积极学习新课标、探索新的教
学方法和实践，努力提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展
做出更大的贡献。下面分享一些学习体会。
新课标中劳动课程核心素养是其核心内容，包括劳动观念、劳动
能力、劳动习惯和品质、劳动精神。在教学实践中，我深刻认识到这
些素养对学生的成长与发展至关重要。
第一，劳动观念的培养是劳动课程的重要目标之一。我们在教学
中通过亲身实践，让学生从体验中了解劳动的意义和价值，从而培养
学生的劳动意识和劳动态度。例如，我们将学生带到实际的农田或工
厂，让他们亲自参与农耕或生产活动，体验到劳动的艰辛和快乐，从
而深刻理解劳动的意义和价值。
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
第二，劳动能力的培养是劳动课程的另一个重要目标。劳动能力
不仅包括技能的培养，更包括学生的实际动手能力和创新能力的培养。
例如，我们在教学中通过开展手工制作、实验研究等活动，让学生积
极动手实践，培养他们的实际动手能力和创新能力，同时也让他们在
实践中获得成就感，提高他们的自信心。
第三，劳动习惯和品质的培养是劳动课程的另一个重要目标。我
们在教学中注重培养学生的自律性、耐心性、细心性、精益求精的品
质，同时让他们形成良好的劳动习惯。例如，我们在教学中通过培养
学生的精益求精的品质，让他们体验到持之以恒的劳动带来的成果，
从而增强他们的动力和自信心。
第四，劳动精神的培养是劳动课程的最终目标之一。我们在教学
中通过培养学生的奉献精神、合作精神、创新精神等，让他们在实践
中感受到劳动所带来的成功与成就。例如，在教学中，我们注重让学
生在小组内合作完成任务，培养他们的合作精神和团队意识。
第五、核心素养是教学目标的依据和抓手。在第三学段（5～6
年级）教学实践中，我发现新课标要求学生懂得劳动创造财富、劳动
来不得半点虚假、业精于勤荒于嬉等道理，进一步树立劳动最光荣、
劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。这需要教师在教学中
注重引导学生了解国家的劳动者是主人，各行各业都有其不可替代的
价值，体会普通劳动者的光荣与伟大。
总的来说，义务教育劳动课程标准（2022年版）从劳动课程核
心素养出发，着重培养学生的劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
劳动精神等方面的素养。在教学实践中，我们可以通过开展各种形式
的劳动实践活动，让学生在实践中体验、感悟、反思，逐步形成正确
的劳动观念和行为习惯。同时，也可以通过课堂教学和社会实践相结
合的方式，为学生提供更加全面、深入的劳动教育。
篇二
作为劳动课教师，我们肩负着培养孩子们热
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