6.3.2 隔离在物种形成中的作用（课件）高一生物（人教版2019必修2）.pptx

第3节;;;课堂小结;1;;2;(2)解读

①图中A：属于地理隔离，一旦发生某种地质变化，两个分开的小种群重新相遇，可以再融合在一起。

②图中B：属于生殖隔离，一旦形成就保持物种间基因的不可交流性，从而保证了物种的相对稳定。

③二者联系：地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变阶段。;求偶方式不同;【质疑辨析】

1.地理隔离和生殖隔离都是指不同群体间的个体,在自然条件下基因不能自由

交流的现象,统称为隔离。 ()

2.隔离是物种形成的必要条件。生殖隔离的形成必须要有地理隔离,地理隔离

必然导致生殖隔离。();√;√;课堂小结;这是达尔文在环球考察中观察到的现象。在加拉帕戈斯群岛上生活着13种地雀。这些地雀的喙差别很大，不同种之间存在生殖隔离。而在辽阔的南美洲大陆上，却看不到这13种地雀的踪影。

加拉帕戈斯群岛位于南美洲附近的太平洋中，由13个主要岛屿组成，这些岛屿与南美洲;任务：隔离在物种形成中的作用;(5)通过地雀的形成过程，说明物种形成需要以下环节：

①_____________________为生物的进化提供原材料。

②_____________________决定生物进化的方向。

③_____________________是物种形成的必要条件。

_____________________的出现意味着新物种的产生。;2．物种的形成必须经过地理隔离吗？能否在短时间内就形成生殖隔离？请举例说明。;物种形成的三大模式;3．下图表示生物新物种形成的基本环节，下列相关分析正确的是()

?

A．图中A表示基因突变和基因重组，为进化提供原材料

B．种群基因频率的定向改变是形成新物种的前提

C．图中B表示地理隔离，短时间内会导致生殖隔离

D．图中C表示生殖隔离，指两种生物不能杂交产生后代;4.穿梭育种是将一个地区的品种与其他地区的品种进行杂交，然后通过在两个地区间不断地反复交替穿梭种植、选择、鉴定，最终选育出优良作物新品种的育种方法。目前穿梭育种已经在小麦、水稻和玉米等作物上取得了成功。下列叙述错误的是

A.穿梭育种的遗传学原理主要是基因重组

B.不同地区作物种群的基因库之间存在着差异

C.人工选择作用的本质是提高作物种群中隐性基因的基因频率

D.穿梭育种打破了地理隔离，实现了不同种群之间的基因交流;物种