人教版高中生物必修1第5章第3节ATP的主要来源──细胞呼吸教案.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

1第5章

第3节ATP的主要来源—细胞呼吸教学设计

一、教学目标知识与能力目标

1.通过观看线粒体的动画，能够说出线粒体的结构和功能。

2.通过进行酵母菌细胞呼吸方式的探究，说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。

3.通过阅读教材，了解细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用。学

科素养

1.基础知识（线粒体的结构和功能、有氧呼吸和无氧呼吸的异同）；

2.基本技能（在课堂教学中，突出图解与表格相结合，培养学生的归纳、推理、

表达的能力）；

3.基本思想（通过细胞呼吸的学习，体会生命活动的有序性，培养学生的生命观

念）；

4.基本活动经验（有氧呼吸和无氧呼吸的比较，求同存异，使学生进一步理解发

生在细胞内的这些生物化学反应，正确运用发展的、运动的观点来认识生命的

存在）。

二、教材分析

ATP

“的主要来源—细胞呼吸”是人教版高中生物必修一第五章第三节内

容。教材首先简要概括地介绍了细胞呼吸的概念，然后重点讲述了细胞呼吸的

两种方式：有氧呼吸和无氧呼吸，最后是细胞呼吸原理的应用。在教材构成上，

除以文字描述为主外，还有一图一表，图表都简明扼要阐明了教材的重点内

容，便于学生阅读和理解。

本节课与第三章所学的线粒体的结构和功能，第四章的跨膜运输和本章第二

节细胞的能量“通货”—ATP，第四节的光合作用等内容有密切的联系，也为今

后学习其他生命活动及规律奠定了基础，因此是本章的重点内容之一。

三、教学重难点

教学重点

有氧呼吸过程和原理。

教学难点

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

细胞呼吸的原理和本质。b.探究酵母菌的细胞呼吸方式。

四、教学流程

教学流程教师活动学生活动设计意图

环节一：

思考、讨论、导入课题和

课程导入情景导入：细胞呼吸和呼吸运动。引导学生思回答。学习目

考回答问题：1.呼吸运动和细胞呼吸的区别？标。

呼吸运动是现象，细胞呼吸是本质。2.在无氧

条件下，细胞还能进行呼吸作用吗？细胞内有

无氧呼吸，故无氧条件下也能进行呼吸作用。

导入课题和学习目标。

环节二：一、细胞呼吸的概念通过生活中的实际例子，思考。初步了解细

新课讲授讲解细胞呼吸概念。由于细胞呼吸是在细胞内胞呼吸概

进行，也叫细胞呼吸。细胞呼吸是指有机物在念。

细胞呼吸细胞内经过一系列的氧化分解，说出二氧化碳

的概念或其他产物，释放出能量并生成ATP的过

程。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

二、探究酵母菌细胞呼吸的方式

母

（提示：打开素材实验动画：探究酵母菌细胞呼吸的