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以生为本的高中数学课堂互动模式探索论文

摘要：本文旨在探讨以生为本的高中数学课堂互动模式，通过分析当前高中数学课堂互动存在的问题，提出相应的解决策略，以提升学生的数学素养和课堂参与度。

关键词：以生为本；高中数学；课堂互动；教学模式

一、问题的提出

（一）1.当前高中数学课堂互动中教师角色定位不准确

在当前的高中数学课堂互动中，部分教师仍然采用传统的“灌输式”教学方式，将课堂互动变成了一种单向的信息传递过程。教师在课堂互动中扮演的角色过于权威，往往忽视了学生的主体地位，导致学生在互动过程中缺乏积极性。具体表现为以下几点：

（1）教师对课堂互动的掌控过于严格，学生发言机会较少，互动时间有限；

（

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