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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

一年级下册生态生命安全教案

1.西瓜子的旅行

教学目标：

1.引导学生认识植物的生命起源，了解植物的生长过程。

2．培养学生对生命的热爱，关爱大自然。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1.老师讲故事：《西瓜子的旅行》。学生边看课本第一页

边认真听。2.老师提问：听了这个故事，你知道了什么？想知

道什么？

3.学生自由发言。

4.师小结：西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎

样长大的吗？今天我们就来了解植物生命的生长过程，探索它

们的生命奥秘。

二．研究、了解西瓜的生长过程。

1.学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生

长情况。教师巡视指导。2.教师引导全班学生按照顺序观察四

幅插图，读读插图下面的句子。

3.师提问：看了插图，你知道了什么？生汇报。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

4.同桌讨论：西瓜的生长过程是怎样的？你能用自己的话

向大家介绍一下吗？5．抽学生汇报。老师引导学生看图说完

整的话。

6.师提问：植物生长需要哪些条件？生回答。

7．全班齐读这段：“空气、阳光和水是植物生长需要的基

本条件……大约需要3~~4个月。”

三．想一想，做一做，试一试。

1.观察第3页的三幅图，想一想：哪颗西瓜子能发芽？为

什么？

2.学生在小组内说一说，再个别汇报。师生补充。

1

3.做一做：写下一种你熟悉的植物的名字，画出它的样子，

你能为它做下列哪些事情，请涂一涂。浇水捉虫松土除草晒太

阳

4.试一试：课后，在老师或家长的帮助下，做一个种子发

芽的实验。四．教师总结。

我们今天研究和相识了植物的生长过程，知道了它

们生命的奥秘。它们的生命力真的挺顽强，我们以后

要多观察，多实践，就会发现更多生命的奥秘和奇迹。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

2.美丽的缺牙巴

教学目标：

1.引导学生相识换牙的科学常识，相识生命的变革成长过

程。

2.培养学生热爱科学，热爱生命的情感。

教学过程：

一．谈话引入：

1.孩子们，我发现我们班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么

回事，你知道吗？2.学生自由回答。

3.今天我们就去揭示这个生命小秘密。

二．研究、了解换牙科学常识。

1.学生翻开书第4页，边看插图边自由读文。

2.你能用自己的话说说这几幅图的意思吗？

3.抽学生汇报。师生补充纠正。

4.老师总结：婴儿是没有牙齿的，吃东西靠吸吮，几个月

后，我们开始长乳牙了，幼儿期一共要长20颗乳牙，等我们

六岁时就开始换牙了。

5.读一读小故事：开心的缺牙巴。

6.讲一讲你换牙的小故事吧。学生在小组内讲述本人换牙

的事情。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明