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小学科学课活动方案5篇

活动方案的实施流程要详细，以便成员能准确执行，活动方案的反馈机制应明确，以便及时收集参与者的意见，本店铺今天就为您带来了小学科学课活动方案5篇，相信一定会对你有所帮助。

小学科学课活动方案篇1

？教学目标】

科学概念：减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。

过程与方法：严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。

情感、态度、价值观：认识到控制条件进行实验，细致、准确地记录到的现象的必要性。

？教学重点】严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。

？教学难点】在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。

？教学准备】准备若干鱼、水、水草等材料。

？教学过程】

一、交流生态瓶，确定实验方案：

1、交流：生态瓶里的生物生活得还好吗？

2、展示，比一比哪些生态瓶里的动植物生活的比较好。

3、思考：如果改变生态瓶中的一些条件会怎样呢？

4、引导：减少生态瓶里的水是改变生态瓶的非生物环境，增加生态瓶里的生物是改变生物的数量。

5、学生小组自由选择其中的一种方案。

二、实验一、减少生态瓶里的水：(参17面记录单)

1、实验方法：选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水减少一半，另一个水量不变，两个生态瓶的生物数量都不变。

2、引导：要观察生物有什么变化，我们可以采用记录小鱼在改变前面一分钟浮出水面上来的次数。

3、进行实验和观察记录。实验结果：由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。

三、实验二、增加生态瓶里的生物：(参18面记录单)

1、实验方法：选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水草增加一倍，另一个的小鱼数量增加一倍，其他条件不变。

2、预测生态瓶里会发生什么变化。

3、同样采用记录小鱼在改变前面一分钟浮出水面上来的次数。

3、进行实验和观察记录。实验结果：水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少;小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。

4、讨论：如果小鱼增加2倍或者是4倍又会怎样呢？(小鱼浮出水面次数更多，甚至会缺氧死亡)。是不是植物越多越好呢？(植物过多，影响植物对光的吸收，还会减少动物的活动空间，也会产生不良影响)。

四、总结拓展：

1、讨论：要让生态瓶里的生物生存的更好，我们要注意什么？

2、回家继续观察生态瓶，尝试写科学观察报告。

小学科学课活动方案篇2

教学目标：？

1、了解放大镜是不同于普通镜片中间厚两边薄的镜子。而且它还具有放大物体图像的功能。

2、正确使用放大镜观察物体。比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

3、理解使用放大镜观察的意义，增强探索微小世界的兴趣。认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。

教学重点：了解放大镜的特点和功能？

教学难点：？学生正确、规范使用放大镜，体验到放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节。

教学准备：

演示材料：不同放大倍数的放大镜(三种)教学课件。

分组实验器材：放大镜(有不同放大倍数的)小六字号的字条、树叶、普通的玻璃片、平面镜片、水。

教学方法：实际操作？

教学过程：？

一、导入新课，激发学生兴趣？

师：小朋友们，今天老师请了特殊的宝贝过来和大家一起来玩，想必这节课会很有意思，(伸出用布包的镜子来)你们猜这是什么呀，那有谁可以过来摸一摸这是什么啊

生：可能是个小镜子，硬硬的。

生：可能是只笔。

师：那我们怎么才能知道里面到底是什么东西呢

生：打开看看。

师：对。当你从表面不知道这是什么的时候，我们可以用打开的方法看一看。(郑重的把包的放大镜放在展示台上慢慢打开上面一点)师：现在猜一下，这里会是什么

生：镜子。(再打开下面一部分)

师：这是什么？

生：木棒，木棒。(再全打开)？

生：是把的圆镜子。

师：到底叫什么名字呢？

生：放大镜。

师：你是怎么知道的呢

生：我见我爷爷拿过。

生：我家里有。师指着另一个知道的孩子：你是怎么知道的

生：____。

师：对，它真的就叫放大镜。(板书课题)？

师：这节课我们一起来学习放大镜的秘密好不好。(把放大镜的图片放到黑板上，把放大镜的名字放上去)？

二、活动一、认识放大镜的构成？

师：平时玩过放大镜的举手。生举手。你是怎么玩的

生：老师我拿着放大镜去照蚂蚁来。

生：我去照字来。

生：我没玩过放大镜。但是我玩过我奶奶的老花镜来。

师：每个小组长的桌洞里，我给每位小朋友都准备了一个放大