中学数学教师的解题说题与讲题.ppt

中学数学教师的解题、说题与讲题广州市教育局教学研究室曾辛金2011年9月27日一、解题解题的重要性中学数学教学的首要任务就是加强解题训练．掌握数学就是意味着善于解题．——乔治·波利亚解题是数学学习的中心．学习数学就是学会解题．——单墫（二）几个代表人物的解题思想波利亚的四个步骤：01弄清问题，拟定计划，实现计划，回顾．02弗里德曼的8个阶段：03第一阶段——分析问题；04第二阶段——问题的简略写法；05第三阶段——寻找解题方法；06第四阶段——实行解法；07第五阶段——校核解法；08第六阶段——研究问题；09第七阶段——简明地陈述答案；10第八阶段——分析解法．11唐以荣的连续化简：

待解题中继题……基本题罗教授的四步骤程式：简单模仿，变式练习，自发领悟，自觉分析．（三）怎样学会解题01分析典型例题的解题过程是学会解题的有效途径1．波利亚的“怎样解题表”.doc02案例——一段亲身经历的“自觉分析”03.pdf2．罗增儒教授的“解题的四步骤程式”二、说题说题的意义“问题的来源背景、延伸拓展”“怎样解题”“为什么这样解题”（二）说题的内容说题目A说学法B说教法C（三）说题中应注意的一些问题处理好说题和解题的区别，绝不能搞成一题多解处理好说题与上课的区别，不能视听者为学生04江玉军的说题稿.pdf说题要注意详略得当，突出重点说题中多问几个“为什么”三、讲题讲题的重要性01开展讲题比赛的目的02（三）讲题的三个环节审题分析题目背景：题目的出处、涉及的知识点。分析题目的条件、题目的大致意思，特别要注意挖掘题目中的隐含条件。题目的难点和关键点。学生学情分析（学情分析要客观，应根据讲题所要解决的题目的难点、重点，具体分析学生已有知识水平与能力，不要笼统地以“基础差”、“能力差”来敷衍）。解题过程解题的过程、方法、步骤、解答的格式和表述（方法要符合学生实际，不能将后面的知识往前移）。总结提升揭示解题规律。题目涉及的数学思想方法。题目变式、引申（视情况而定）。反思思维过程、反思解题过程，指出易错点。