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国家教师资格证考试

综合素质

分为单项选择题，材料分析题，写作题三种类型。考试时间120分钟，满分为150分。

单项选择题：29道每小题分值：2分总分：58分

材料分析题：3道每小题分值：14分总分：42分

写作题：1道每小题分值：50分总分：50分

共计：150分。

单项选择题

主要考查教育理念、法律知识、教师职业道德、文化素养和逻辑推理、信息处理等基本知识和能力。各个模块题量基本稳定，其中职业理念4道左右，教育法律法规8道左右，教师职业道德规范4道左右，文化素养9道，教师基本能力4道。单项选择题稳定在29道，总分值58分，约占总分值39%。

职业理念模块（教育观、学生观，教师观）

教育法律法规模块（关于教育法律法规、教师权利和义务、学生权利保护）

教师职业道德规范模块（教师职业道德、教师职业行为）

文化素养模块（历史文化素养、科学文化素养、传统文化素养、文学素养、艺术素养）

基本能力模块（信息处理能力、逻辑思维能力）--阅读了解能力，写作能力。

材料分析题

在历年综合素质真题中，材料分析题稳定在3道，其中职业理念（教育观、学生观、教师观）1题，教师职业道德1题，阅读了解能力1题。总分值42分，约占总分值28%。

职业理念模块：从职业理念（教育观、学生观、教师观）角度，评析材料中教师教学行为。

教师职业道德规范模块：给出一段教学情景，让考生从教师职业道德规范角度，评析材料中教师教学行为或给教师行为提出合理提议。

基本能力模块：阅读材料通常是从一些教育杂志或者名人名家作品中选取一篇或节选600-700字小散文或议论文片段形成题干材料部分，问题通常设置两个小题，主要从对文中主要概念或句子含义了解和对文中观点、态度了解两个角度来设置题目。

写作题

在综合素质考试中，写作题为必考科目。通常情况下阅读所给材料，依照要求写一篇不少于800字文章，分值为50分，约占总分值33%。

综合素质（小学）

考试目标：

具备先进教育理念。

具备良好法律知识和职业道德。

具备一定文化素养。

具备阅读了解、语言表示、逻辑推理、信息处理等基本能力。

试卷结构：

职业理念15%，教育法律法规10%，教师职业道德规范15%,文化素养12%--以上为单项选择题和材料分析题。

基本能力48%--以上为单项选择题，材料分析题，写作题。

共计：100%--单项选择题：约39%，非选择题：约61%。

职业理念

从考试纲领看本章考点

教育观

了解国家实施素质教育基本要求。

掌握在学校教育中开展素质教育路径和方法。

依据国家实施素质教育基本要求，分析和评判教育现象。

学生观

了解“人全方面发展”思想。

了解“以人为本”涵义，在教育教学活动中做到以学生全方面发展为本。

利用“以人为本”学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济情况、家庭背景和身心缺点等歧视学生。

设计或选择丰富多样、适当教育教学活动方式，因材施教，以促进学生个性发展。

教师观

了解教师专业发展要求。

具备终生学习意识。

在教育教学过程中利用多个方式和伎俩促进本身专业发展。

了解教师职业责任与价值，具备从事教育工作热情与决心。

教育观（关键考点1）

本节知识点在历年考试中大多以客观题和材料分析题形式进行考查。在历年考试中，素质教育基本要求、实施路径与方法是考查重点。

教育观与素质教育观

教育观

教育观：教育观是人们对教育所持有看法，它既受社会政治、经济制度制约，又受人们对教育要素不一样观点影响。详细地说就是人们对教育者、教育对象、教育内容、教育方法等教育要素及其属性和相互关系认识，还有些人们对教育与其余事物相互关系看法，以及由此派生出对教育作用、功效、目标等各方面看法。

教育观关键是“教育为了什么”，即教育目标。

教育观与一定社会政治、经济制度相关。在古代教育中，教育是为培养统治者服务，这种社会形势下教育是培养少数人教育。在社会主义社会里，教育是为人民普遍需要服务，是人民教育。

在一样社会政治、经济制度中，也能够有不一样教育观，这是由对教育活动内部各种关系认识上差异而产生。在教育者与受教育者关系上，如强调教育者中心地位，会产生教师教育观，强调受教育者中心地位，会产生学生中心教育观。再如，在教育内容德、智、体、美等不一样组成方面关系上，强调德育首要地位，会产生德育中心教育观；强调智者教育地位，会产生智者中心教育观。

确立正确教育观，需要正确认识教育发展规律，正确认识教育活动各种内部关系。违反教育发展规律或不能完整认识教育内部各种关系，都会造成错误教育观，进而造成错误教育结果。

素质教育观

定义:素质教育观是与应试教育观相正确一个教育观，是把教育活动目标指向“素质”—人全方面素质教育观。素质教育观认为，教育活动应该指向人整体、全方面素质发展，使人整体