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沪教版八年级(上)语文月考卷(含答案和

答题纸)

八年级第一学期语文月考卷

文言文（28分）

一）默写（10分）

1、绿阴不减来时路，香如故。

2、写取一枝清瘦竹，爱上层楼。

3、五十弦翻塞外声。

二）诗词理解（4分）

诉衷情

___

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。___断何处，尘暗旧貂裘。

___，___，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧洲。

6、“胡未灭”的“胡”是指北方民族。（2分）

7、下列理解不正确的一项是（B）（2分）

A.上阕前两句再现了词人往日壮志凌云，奔赴抗敌前线的

勃勃英姿。

B.上阕后两句表达出词人报效祖国，收拾旧河山的雄心壮

志。

C.下阕前三句写出了词人壮志未酬的失望与痛苦。

D.下阕中“天山”指抗金前线，“沧洲”指词人晚年退隐之地。

三）阅读下文，完成练（6分）

生于忧患，死于安乐

①___发于畎亩之中，___说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐

之中，___吾举于士，___举于海，___举于市。

②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿

其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所

不能。

③人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，

发于声．而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒

亡。

④然后知生于忧患，而死于安乐也。

8、作者是___。（2分）

9、用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（2

分）

所以动心忍性，曾益其所不能。因此，经受磨练可以使人

的意志和品质得到提高，达到超越自己的境界。

10、下列理解不正确的一项是（C）（2分）

A．第①段列举六个事例论证“生于忧患，死于安乐”的道

理。

B．第②段论述了只有经受磨练才能担当重任的道理。

C．第③段从正反两方面论证经受磨练的必要性。

D．第④段得出“生于忧患，死于安乐”的结论，也是全文

的中心论点。

四）阅读下文，完成练（8分）

①阳城，字亢宗，定州北平人。远近慕其行，来学者迹接

于道。闾里有争讼，不诣官而诣城决之。山东节度府___义者，

发使遗五百缣，戒使者不令返。城固辞，使者委而去，城置之

未尝发。会里人___欲葬亲，贷于人无得，城知其然，举缣与

之。

选自《新唐书》，有删减）

注释】

①迹接于道，络绎不绝。②缣（jiān），细绢，可用作货

币。③戒，命令。④委，放下。⑤举，全。

11、解释下列句中加点的词语（4分）

⑴远近慕其行（人们从远处和近处来模仿他的行为）⑵会

里人郑俶欲葬亲（在他的家乡，有人想为亲人办理葬礼）

表现了他们注重细节、讲究礼仪的特点。筷子的使用历史

悠久，早在先秦时期就有了，当时称为“梜”。《礼记》中提到

“羹之有菜者用梜”，意思是用来夹菜的。《史记》中也提到

___开始使用象箸，这说明箸这个词可能最早在商代就已经出

现了。后来，___逐渐演变成了今天的筷子。有一种说法认为，

这可能与沿江或沿海的船民有关。因为“箸”与“住”同音，对船

民而言有不吉利的意思，他们就反其意称“箸”为“快儿”，并在

“快”字上加了竹字头，成为了“筷子”。从此，“筷子”便开始在

人们中间流传开来。

古代使用筷子的情况可以参考画像砖。在汉代盛行厚葬时

期，墓室中大量使用精美画像砖，以反映墓主人生前的生活场

景。1973年___出土了一个彩绘云龙纹漆案，案面上放有一个

耳杯和一双竹筷。《红楼梦》中也描写了使用筷子的场景。虽

然现在不能亲眼目睹当时人们使用筷子的情况，但是可以从流

传至今的文献和文学作品中了解当时人们使用筷子的情况。

筷子之所以能够延续至今，是因为取材方便、制作容易。

在饮食进化的历史中，原始社会以手抓食最为自然，但是后来

出现的“匕”虽然对人进食有帮助，但是使用金属或瓷土作为原

料制作起来很麻烦，分量也重，使用起来很笨拙。筷子恰好能

够弥补这些不足，取而代之。至于为什么筷子如此方便灵活，

许多名人都进行了探寻并做出相应的解释。___物理学奖得主

___曾经说过，中华民族是个优秀的民族，中国人早在两汉时

期就使用筷子，这种简单的两根东西，却高妙绝伦地运用了物

理学上的杠杆原理。这是迄