中心词分析法与层次分析法.pptVIP

第四讲

中心词分析法与层次分析法一、中心词分析法（成分分析法）1．中心词分析法的内涵2．中心词分析法图解方法⑴划线分析法比较通用的符号是：主语＝谓语—兼语~~~宾语~~~补语定语()状语[]（淘气的）弟弟[已经]做完了(今天的)作业~~~⑵关系式图解法中心词分析法的作用及局限中心词分析法的优点是：方法简便，易于操作。有利于归纳句型。有利于修改病句。如：三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步地向前发展。中心词分析法的局限：只适用于句法，不适用于词法，即不能用来分析合成词的内部构造。如：图书馆只适用于对单句的分析，不适用于对复句的分析。即使是对单句的分析，也有很大的局限性。A、中心词分析法认为主语、谓语是句子的主干，但汉语中有相当多的句子，“主干”离开了“枝叶”就站不起来。如：他从小贪图安逸。（*他贪图）他的想法都合乎事实。（*想法合乎）封建思想必须清除。（*思想清除）合格产品占百分之九十。（*产品占）B、有的句子“主干”虽成立，但并不表示句子的基本意思，甚至表示跟原意相反的意思。如：我弟弟不喜欢京剧。（≠弟弟喜欢）他死了爷爷。（≠他死）北京队大败天津队。（≠北京队败）你可便宜他了。（≠你便宜）无原则的团结对革命事业有害。（≠团结有害）C、再有，一般句子也很难完全按中心词分析法所构想01的句子结构模式去理解。如：02张老师讲得很生动。03张老师给我们讲故事。04张老师早讲完了。05张老师讲累了。06张老师讲了二十分钟注意事项。07张老师讲清楚了。08⑷忽视句法构造的层次性。这张照片放大了一点儿。A、原来的太小了，现在放大了一点儿，合适了。（我上次来觉得这张照片放在这里显得挺小气的，怎么现在看起来顺眼了？——这张照片放大了一点儿。）B、放得比预定尺寸大了。（我是按尺寸定做的镜框，怎么装不进去了呢？——这张照片放大了一点儿。）按A：（这张照片）放大了/一点儿（“一点儿”是宾语）按B：（这张照片）放/大了一点儿（“大了一点儿”是补语）按A，这张照片放大了一点儿按B，句子应分析为：这张照片放大了一点儿添加标题1主谓添加标题2中补添加标题3主谓添加标题4述宾添加标题5如用中心词分析法，不好表示出不同的意思。添加标题6二、层次分析法#2022美国描写语言学运用层次分析，只讲切分，不讲定性,即只要求指明每一层面上的直接组成成分即可；汉语中运用层次分析则不但讲切分，还要讲定性，要指明直接组成成分之间的语法关系，因为：在印欧语里，词类与句法成分基本是一一对应的，标明一个句法结构的直接组成成分的词性，也就间接地表明了它们之间的句法关系。如：NP+VP=主语—谓语VP+NP=述语—宾语而汉语词类和句法成分之间的关系是错综复杂的。词类与句子成分对应情况汉语中，一个句子成分可以由多种词类来充当，所以光标明一个句法结构的直接组成成分的词性，并不能表明它们之间的句法关系。例如：NP+VP：哥哥学习（主谓关系）农村调查（定中关系）VP+NP：吃苹果、学习文化（述宾关系）驾驶技术、比赛场地（定中关系）对汉语来说，光是分出层次，远远不足以说明某一语言片断的特征。因此，汉语语法分析中运用层次分析不仅要讲切分，还必须讲定性，把层次和关系都标出来，一个语言片断的面貌才清楚了。（二）层次分析法的图解方法1．组合层次图解法（从小到大）提高分析问题和解决问题的能力分析层次图解法（从大到小）提高分析问题和解决问题的能力5个结构体，4个层次3．倒树形图解法他弟弟喜欢中国小说4．括号图解法如：我妹妹喜欢打乒乓球（我妹妹）【喜欢（打乒乓球）】5．划线法：即第一层次用一根竖线来表示，第二层次用两根竖线来表示，依次类推。如：我妹妹喜欢打乒乓球我||妹妹|喜欢||打|||乒乓球××每个层面上切分出的IC都必须是一个能明确说出的语法形式，即切分出来的片断必须是语言中存在的音义结合体。如：（三）层次分析法切分的依据单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明