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摘要
摘要
课堂提问是常见的教学活动之一,对教师教学和学生学习都有重要的影响,因此
受到学界的广泛关注。教师作为课堂提问的主体,其提问行为不仅影响课堂教学节奏
也关乎教学效果。职前国际中文教师作为教学的新生力量,其提问行为受到多种因素
的影响,为了提高教师提问行为的科学性和合理性,探究影响教师提问行为的因素并
相应提出改善建议十分必要。随着网络技术和教学平台的不断完善,线上教学已经成
为国际中文教学的重要形态。本文以职前国际
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