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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

线下一流课程申报：《动物学》课程

一.课程建设

（一）课程建设基础（课程前期建设基础、成果介绍等，500字以

内）

本课程形成了结构合理的教学团队，在教学大纲制定、专业授

课．课程思政、课后答疑、课程评价等环节持续改革创新。教学团队

包括1名教授和3名讲师。2019年12月对《动物学》课程进行了全新

设计，完成了教学大纲修订，制定了新的教学目标和教学内容，取得

了显著的教学效果，该课程于2021年6月被认定为校级一流课程。课

程以立德树人和全面发展理念为指导，坚持以学生发展为中心，在授

课过程中注重融入思政元素，通过合理运用新教学方法提高学生学习

成效，受到师生们的一致好评，学生对该课程的评价分数达到98.12

分（同期全校理论课的平均分为95.87分目前选取2019年新出版的全

国国高等学校高等学校十三五十三五生命科学规划教材《动物学》作为课程的指定教材;

同时，精心准备了内容丰富、图文并茂的多媒体PPT课件﹔先后引入

学习通平台的《动物学》在线课程和智慧树平台的《动物学》在线课

程共学生使用;建立了利用课程微信群、腾讯会议和基于学校MYSTU系

统的线上讨论交流渠道;将海洋生物研究所自建的海洋动物标本库（包

括400多个物种）以及课程团队专为本课程建立的海洋蟹类标本库

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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

（包括40多个海洋蟹类物种）引入课堂，供学生学习、观摩和深入认

识各种动物。与另外三所大学建立了《动物学》课程共建和资源共享

机制，参与完成的省系列在线开放课程《动物学》于2020年11月在

智慧树平台开放，目前已被8所大学的2200多名大学生选课使用。围

绕该课程进行的多元化考核机制创新改革项目获得了本科教学质量与

教学改革工程项目资助。

（二）课程特色、影响力（课程的主要特色介绍、影响力分析，

500字以内）

《动物学》课程坚持立德树人、全面发展的理念，以学生学习成

效为出发点，持续改进教学方法，激发学生学习积极性，努力实现最

优的学生学习成效。

1、以专业知识为引领，无缝融入思政元素，激发学生内在学习动

力。如：在讲授原生动物疟原虫时，引入诺贝尔生理学或医学奖获得

者屠呦呦及其团队在提取青蒿素治疗疟疾造福全世界的事迹;在讲授节

肢动物果蝇和瓢虫时，引入爱国科学家“中国遗传学泰斗”谈家桢，

讲述他跟随诺贝尔生理学或医学奖获得者和现代实验生物学奠基人摩

尔根学习且学成后毅然回国建立了中国第一个遗传学专业的事迹。

2、课程主线清晰，学科前沿成果丰富，教学方法多元化。根据学

生的专业培养目标和学科发展规律，对教学大纲进行了科学梳理，突

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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

出重点，删除冗余。将最新研究成果引入课堂，让学生能够紧跟学术

前沿。突破传统的教和学的单一模式，采用多媒体教学方式，还引入

MOOC视频，设置若干个热点问题引导学生讨论和思考，并充分利用本

学科资源，将动物标本带入课堂，让学生有更直观的认识。

通过前期的不懈努力，《动物学》课程已被汕头大学于2021年6

月认定为校级一流课程﹔同时，针对该课程开展的“《动物