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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

篇一：中班数学：认识宽窄

[中班数学：认识宽窄]

活动目标：引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄，中班数学：认识宽窄。

活动一：比比看有益的学习经验：1、幼儿喜欢参与探索活动，会运用感官比较两个以上

物体的宽窄。2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。活动准备：

1、经验准备：知道比较物体的方法（重叠法，并列法）。2、物质准备：电脑、课件，各种宽

窄不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。活动过程：一、小客人“皮皮”导入活动：

（课件）1、出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。2、介绍活动材料，提出操作

要求。二、游戏：帮助小客人（课件）1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。2、引导幼儿按意

愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。三、

游戏：小小修路工（课件）幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄，幼儿教案《中

班数学：认识宽窄》四、游戏：超级变变变（课件）1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同

的纸板。2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。（了解宽窄的相对性和可变性）。关注点：

幼儿知道物体特征的相对性和可变性。五、游戏：找找看寻找课件、教室中宽窄不同的物体。

活动二：排排队有益的学习经验：1、幼儿进一步感知物体出物体的宽窄，并用相应的词描述

物体的差异，体验宽窄的相对性。2、幼儿能与同伴合作进行操作比较活动。活动准备：1、

经验准备：幼儿能够熟练比较物体的宽窄。2、物质准备：不同宽窄的彩纸，宽窄的纸条若干

（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按宽窄差异排序好的材料纸各一张；录音机、磁带。

活动过程：1、小客人“皮皮”，今天我们一起来做游戏。2、游戏：比一比幼儿运用不同方法

比较宽窄，并正确描述。3、游戏：排一排4、幼儿出示全部彩纸，请幼儿讨论：可以怎样有

规律地排列（宽→窄；窄→宽；宽窄宽窄??；窄宽窄宽??；等等）游戏：变一变（1）幼儿按

教师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作。（2）幼儿按教师出示符号规律，进行相

应宽窄排序。如：（x→宽、o→窄）xxoxxo??；oxooxoxoox??等。延伸活动：1、在日常生活

中随机引导幼儿比较物体的宽窄。2、美工活动：折宽窄不同的扇子。3、走宽窄不同的路。

中班数学：认识宽窄

篇二：中班数学：认识宽窄

中班数学：认识宽窄活动目标：引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。活动一：比比

看有益的学习经验：1、幼儿喜欢参与探索活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。2、

发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。活动准备：1、经验准备：知

道比较物体的方法（重叠法，并列法）。2、物质准备：电脑、课件，各种宽窄不同的纸板若

干，活动室置放宽窄不同的物体。活动过程：一、小客人“皮皮”导入活动：（课件）1、出

示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。2、介绍活动材料，提出操作要求。二、游

戏：帮助小客人（课件）1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。2、引导幼儿按意愿分组比较各

自的纸板，交流比较结果。关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。三、游戏：小小修

路工（课件）幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。四、游戏：超级变变变（课

件）

1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽

窄。（了解宽窄的相对性和可变性）。关注点：幼儿知道物体特征的相对性和可变性。五、游

戏：找找看寻找课件、教室中宽窄不同的物体。活动二：排排队有益的学习经验：1、幼儿进

一步感知物体出物体的宽窄，并用相应的词描述物体的差异，体验宽窄的相对性。2、幼儿