【核心素养目标】7.1 力 教案 -2023_2024学年人教版物理八年级下册.pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

力

一、教学目标

1.物理观念

掌握力的概念及表达方式，力的相互作用和力的作用效果。

2.科学思维

通过实验示范体会力的作用效果，提高逻辑思维能力。

3.科学探究

感受力的作用效果和力的相互作用，并结合生活解释有关现象。通过拓展问题学会透过

现象看本质的思维方法。

4.科学态度与责任

培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的

能力。

二、教学重难点

【重点】力的概念，力的作用效果，力的单位。

【难点】理解力的作用效果和力的相互作用。

三、教学分析

力学在物理学中占有非常重要的地位。它是物理学的基础，也是物理学及其

他学科研究的典范。本节所学知识是力学的基础，为以后学“弹力”、“重力”、“压

强”、“浮力”等打好基础，是所需的预备性知识。

本节内容由“力”、“力的作用效果”、“力的三要素”、“力的示意图”、“力的作

用是相互的”五部分构成。教科书引导学生经历感知力、描述力和分析力的认识

过程，从而帮助学生初步形成力的概念。

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

四、教学过程

）

（一新课讲解

(一)导入

创设情景，提出问题：在足球比赛中，如果没有运动员的作用，球会自己飞

进球门吗

继续追问：这反映了物体之间怎样的相互作用?由此引入新课《力》

(二)新课讲授

1.力的概念及表达形式

提出问题(结合实例)：我们所说的力是如何作用到足球上的?如果没有运动员

去踢球，我们的球还会受到力的作用吗?

通过人提水，马拉车的图片让同学们体会人对物体力的作用，物体对物体力

的作用，然后让同学回答足球的运动是需要运动员去踢的，两者缺一不可。

教师总结，力是物体对物体的作用，分为施力物体和受力物体

教师提问物理上力的表达符号和定量描述的单位是什么

引导同学联系单词Force得出表达符号为F，联系力学家牛顿Newton单位

为N，并补充托起两个鸡蛋的力量大约为1N

2.力的相互作用

提出问题(回顾旧知)：已知力是物体对物体的作用，分为实力和受力物体，

那么实力和受力物体可以相互转换吗?

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

带领同学们做拍手的动作，引导同学思考两只手互为实力物体和受力物体

进一步举例鸡蛋碰石头，提问同学石头有没有受到鸡蛋的力，如果石头也受

力了，那么为什么鸡蛋碎了。

学生回答，石头也受到了鸡蛋的里，鸡蛋碎了是因为强度较低

教师总结，力的作用是相互的。

3.力的作用效果

提出问题(图片提问)：图中描述的是什么画面?

学生回答，在球员力的作用下，足球凹了进去。

教师总结，在力的作用下，物体发生了形变。

进一步提问，力除了会引起形变还会引起物体的其他哪些变化?

试验示范，教师做同学看，教师引导同学注意力对物体速度大小和方向的作

用

提问同学，小球在磁铁产生的力的作用下什么发生了变化

教师总结，力可以改变物