小学心理健康检验检测技术规范.pdfVIP

ICS

T/GXDSL

团体标准

T/GXDSL000—2024

小学心理健康检验检测技术规范

2024-00-00发布2024-00-00实施

广西电子商务企业联合会发布

T/GXDSL00—2024

目次

前  言II

一、范围1

二、基本原则1

三、评估资质1

四、评估场地及设施1

五、评估对象1

六、评估形式2

七、评估指标2

八、评估流程2

九、评估结果判定及使用2

十、服务评价与改进3

十一、认定与规范3

十二、附则3

I

T/GXDSL002—2024

前  言

本文件依据GB/T1.1-2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起

草。

请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。

本文件由广西产学研科学研究院提出。

本文件由广西电子商务企业联合会归口。

本文件起草单位：

本文件主要起草人：

本文件为首次发布。

II

T/GXDSL00—2024

小学心理健康检验检测技术规范

一、范围

本文件适用于对小学生进行心理问题及心理障碍的筛查和评估。主要技术内容涵盖基本原则、评估

资质、场地及设施、评估对象、形式、指标、流程、结果判定及使用、服务评价与改进及认定与规范。

二、基本原则

1.科学性：确保评估工具和方法基于心理学理论和实证研究。

2.全面性：评估应覆盖心理、行为和社会功能多个方面。

3.发展性：考虑小学生的心理发展阶段，采用适合其年龄特点的评估方法。

4.保密性：尊重学生隐私，确保评估结果仅限用于心理健康改善目的。

5.伦理性：评估过程需遵循伦理规范，避免对学生造成不必要的伤害。

三、评估资质

1.机构资质：评估机构应具备合法资质，并经过相关认证。

2.人员资质：评估人员应具有心理学专业背景，持有相关资格证书，并接受过系统的心理健康评

估培训。

四、评估场地及设施

1.独立性：评估场地应独立、安静，无外界干扰。

2.舒适度：环境布置应温馨舒适，有助于学生放松心情。

3.设备齐全：配备必要的心理测量工具、计算机、标准化测试材料等。

五、评估对象

1.全体小学生：定期进行普遍筛查，以便早期发现问题。

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T/GXDSL002—2024

2.特定群体：如表现出明显行为或情绪问题的小学生，需进行更深入的评估。

六、评估形式