认识的根本任务课件.pptVIP

第二节学会分析事物的本质;第三课时;教学目标;教学重点;导入：;一、认识的根本任务是：;思考问题：;客观事物：;二、为什么要透过现象抓住本质和规律？现象和本质、规律都一样吗？为什么？;例二：在现实生活中;现象;结论分析：现象和本质、规律是不一样的。现象不管如何的丰富始终还只是现象，感性认识不是理性认识。;提问：看P12的“比一比”并思考做答。;3、认识是事物的本质是不容易的，但人为什么还要花大力气去认识事物的本质？人为什么要认识世界？;4、什么叫真理？

真理是人们对客观事物及其发展规律的正确认识。

什么叫科学理论？举例说明。

系统化、理论化、逻辑化的真理性认识就形成科学理论。

如：毛泽东思想、邓小平理论;第一，不要满足于对事物现象的认识，而要把现象作为入门的向导，通过现象认识事物的本质。

第二，要努力学习科学理论知识。;第一，不要满足于对事物现象的认识，而要把现象作为入门的向导，通过现象认识事物的本质。

第二，要努力学习科学理论知识。;课堂小结：;追求卓越打造精品

沾化二中李炳慧

教学资源工作室

2003年5月1日