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《飞向蓝天的恐龙》课后习题答案

1、《飞向蓝天的恐龙》课后习题答案

课后习题答案：

一、默读课文，

1.恐龙与鸟儿有怎样的关系?

2.恐龙与鸟类有什么相似之处?科学家提出了什么假说?依据是什么?

3.恐龙飞向蓝天有怎样的演化过程?

……

二、

两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一般大小;数千万年后，它的后代繁殖成了一个形态各异的庞大家族;其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类;它们中的一些种类开始在树上生存。这些树栖的恐龙的恐龙慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。

三、课文的不少句子表达准确，如”

“希望”说明科学家还在继续探索、搜集证据。

小练笔：

读一读，注意加点的部分，再照样子写一段话。

两足奔跑

数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样用，有些恐龙则用;有些恐龙身，重达，有些恐龙则，体重只有几千克;有些恐龙，是茹毛饮血的，有些恐龙则。

示例1：家养狗的种类有很多。根据生活习性、体型大小及用途等，可以分为猎狗、看护狗、工作狗、玩赏狗四大类。猎狗形体健硕结实，四肢灵活敏捷，嗅觉灵敏;看护狗与猎狗相比，野性不足，但忠实可靠;工作狗主要职能在于工作，具有特殊的技能，例如军犬和警犬;玩赏狗大多体型较小，机灵神气，会讨主人欢心。

示例2：蚂蚁经过进化,有些蚂蚁还保持着原有的黑色,有些蚂蚁则变成了黑红色,有些蚂蚁比他的祖先大了好几倍,有些蚂蚁则小巧玲珑,十分招人喜爱,有些蚂蚁变成了掠夺者,成为了人类的敌人,有些蚂蚁则变成了益虫,成为了人类的好朋友。

2、《飞向蓝天的恐龙》教案

教学目的：

1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容.

2、培养学生的理解能力。

3、激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。

教学重点：弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。

教学难点：体会用词的准确性，领悟想象在文中的作用。

教学过程：

一、交流资料，激趣导入。

同学们，你们知道恐龙这种动物吗？喜欢它们吗？课前同学们已查阅了许多方

面的资料。现在我们来交流一下好吗？

听了同学们的交流，我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然

而有谁会想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课就来解

开这个谜团。

二、整体感知，反馈预习。

1、读全文（指读，想：课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣。）

2、查生字掌握情况（随文）

3、指名说说课文写了什么？

三、精读重点，领悟写法。

1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的。

学习这一段时，根据讨论题，学生自主读文思考，小组合作完成学习任务。

1?自由读文，说说这一段介绍的是什么。（介绍的是亿万年前恐龙的庞大家族）

2?再读全段，根据课文内容和表格的提示，与小组同学合作填写下面的表格。

（注：此表格中的内容，教师可以根据情况取舍，即教师给出一部分，其余部

分由学生合作完成）

3?想一想：为什么要这样详细地介绍恐龙的庞大家族？

4?根据所填写的表格内容，看看是怎样把这样一个庞大家族清晰有序

地介绍给我们的。

5?在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知道的？

用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。

6有感情地朗读自己喜欢的段落。

四、谈谈本节课的收获。

3、《飞向蓝天的恐龙》教案

（一）欣赏录像片段，激发学习兴趣。

1、轻松谈话，营造氛围

师：上课之前，我们来欣赏一段科学录像。

2、师播放录象，《探究发现》节目中的片段：

一位农民到把化石交给XX博士（1分钟）

3、师：这究竟是鸟还是龙呢？

师：这究竟是龙还是鸟呢？

生：结合课前对恐龙知识的收集，漫谈看后感受。

4、根据学生谈论引入课题

师：（出示板书：飞向蓝天的恐龙）《飞向蓝天的恐龙》是一篇科学说明文，它能告诉我们这个问题的答案。

（二）利用资料袋初读课文，提取读后信息。

出示资料袋：（有关课文字、词、辽西地区的资料）

师：科学说明文中常常有一些专用的科学术语，老师把这些专用术语收集在资料袋中，今天让我们利用这个资料袋来学习这篇课文。

2、学生读课文，遇到不懂的地方查找资料袋。

3、师：读