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《青蛙卖泥塘》同步练习

1、《青蛙卖泥塘》同步练习

参考答案

一、看拼音写词语。

(牛蛙)(卖点)(搬家)(倒影)(草籽)

(甘泉)(破烂)(应当)(木牌)(沙坑)

二、选择正确的读音，在上面打“√”。

播撒(sǎ)倒(dào)立吆喝(hè)

撒(sā)手卧倒(dǎo)喝(hē)水

三、比一比，再组词。

卖(买卖)倒(倒水)籽(草籽)泉(泉水)

买(买卖)到(到底)仔(仔细)原(原来)

四、近义词。

吆喝——(叫喊)舒服——(舒适)采集——(收集)

五、反义词。

卖——(买)舒服——(难受)尽情——(拘束)

六、选词填空。

好坏买卖

1、无论天气(好)(坏)，我都要去上学。

2、这条街(买)(卖)兴隆，十分繁华。

于是要是就是

3、不过，(要是)周围有些草就好了。

4、(于是)，他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。

5、这地方好是好，(就是)塘里的水太少。

七、略

八、阅读短文，回答问题。

蜗牛和蚯蚓

绿油油的菜地里，一只蜗牛在墙角边爬。蚯蚓看见了，问：“蜗牛哥，你到(哪里)去呀?”蜗牛说：“我要到墙顶上去，看看远处有些(什么)。”蚯蚓突然笑了起来，“哼!你也想到墙顶上去吗?不要幻想了吧!你可是爬得慢慢腾腾的呀!”蜗牛不(理)它，慢慢地爬上了墙壁。蚯蚓觉得蜗牛太可笑了，就去睡觉了。蚯蚓一觉醒来，(再)也看不见蜗牛了，原来蜗牛早已爬上了墙顶了。

1、划去括号里不恰当的字词。

2、蜗牛先是在(墙角)爬，后来慢慢爬上了(墙壁)，最后爬到(墙顶)。

3、照样子，写词语。

绿油油(红彤彤)(绿茵茵)(黄澄澄)(白茫茫)(金灿灿)(黑乎乎)

慢慢腾腾(认认真真)(干干净净)(整整齐齐)(高高兴兴)(明明白白)(平平安安)

4、短文的寓意是：(C)

A、蚯蚓太骄傲了。

B、蚯蚓瞧不起蜗牛。

C、做任何事，只要有决心、有毅力，就一定能做到。

2、《青蛙卖泥塘（下）》教学设计

教学目标：

1、认识3个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在理解课文内容的基础上，创设情境，演一演。

3、学习课文，使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

教学重点：

1、认识3个生字，会写8个生字。

2、正确、流利朗读课文。

教学难点：

1、有感情地朗读课文，在理解课文内容的基础上，创设情境，演一演。

2、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

课时安排：

两课时

第一课时

教学目标：

1、认识3个生字，会写4个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、学习课文，朗读感悟课文14自然段。

教学重点：

1、认识3个生字，会写4个生字。

2、正确、流利朗读课文。

教学难点：

学习课文，朗读感悟课文14自然段。

教学准备：

生字卡片、教学挂图

教学过程：

一、复习导入。

1、指名复述22课的内容。

2、青蛙的泥塘到底卖出去没有呢?今天继续学习。

二、初读课文。

1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

2、出示生字卡片，检查生字读音。

(1)自由认读。

(2)请小老师来带读生字。

(3)出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

(4)去掉拼音，随机抽读。

3、记忆生字。

你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)

还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。(6)

5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

6、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出读的要求。(声音要响亮，不读错字，不添字掉字)。

7、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听，不说话)。

8、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?

三、学习课文14自然段。

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