双减政策下小学语文作业设计方案【五篇】.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

双减政策下小学语文作业设计方案

为了加强教学规划，优化教学环节，落实课程目标，提

高学习效率，促进学生发展，落实堂堂清，周周清，月月清，

特设计该作业规划。做到低起点，小跨步，上台阶。语文具

有现实的性质，语文来自于现实生活，再运用到现实生活。

切实改变以知识再现、死记硬背、机械训练、模仿重复为主

的单一的传统作业形式。要针对作业的目的编制作业，既要

要有练习型、准备型作业，也要有拓展性、创造性作业。提

倡“基本作业+弹性作业”的模式。

作业设计规划内容：

第一,基础知识作业设计。

1生字作业（钢笔字词练习）

2课文、经典背诵由小老师检查，背诵记录表打勾

第二，单元习作训练（8篇）

各班可根据自己情况进行顺序、内容微调，但要保证训

练到位，指导有针对性。

第三，单元阶段检测

针对本组教学重难点，侧重课内外阅读练习。

第四，特色作业

优秀习作集“文苑新芽萌动锦绣”（四年级）每组习作

训练收集学生优秀习作，编辑打印，教师在文稿上进行细致

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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

点评，集结成册。利用课间时间让每一位学生传阅学习，学

习完毕签名，让优秀的习作起到以点带面的作用，提质减负，

提高学习效率，激发学生写出优秀习作的积极性。

同时将为完成单元习作所收集的文字性资料，如：对蔷

薇花、莽菜花、桃花等花描写的名家名篇的片段（写春天景

色习作）；收集的仿生学发明创造案例（大自然启示习作训

练）。由每位学生手抄有价值的文字资料，单独集结成册，

作为习作资料集，全班共享，让有目的的阅读收集服务于习

作训练。

实施操作：

1书面作业注重基础，作业要符合素质教育要求。教师

要把握作业的难度、数量与完成时间，做到基础扎实训练，

不机械重复。

2培养学生能力，体现梯度性，增设有广度有深度的阅

读作业，在这个过程中培养阅读兴趣以及高效收集资料的

训练。

3习作认真落实课本单元习作训练，做到写前有指导，

批改及时，有针对性，重视习作讲评，学生二次修改有提升。

4单元检测。

每个单元做一次检测，检测学生的不足，及时做弥补。

“双减”小学数学作业设计

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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

根据门扎实推进“双减”工作落地见效的工作精神，为

进一步减轻学生的课业负担，数学教师要紧紧围绕学科核心

素养要求，整体设计课内外的学习活动；要把课外作业和课

堂教学有机结合起来，以少而精的高质量作业取代简单、机

械、重复性的大量作业，达到“减负增效”目的；要使作业

真正为教学服务，为素质教育服务，使之有利于学生知识、

能力、综合素质的发展。

一、提高认识，更新作业设计理念

作业作为课程与教学活动的重要组成部分，目前在作业

的设计方面仍存在一些问题，如作业形式枯燥、单调、僵化；

作业评价缺乏层次性和针对性等，长此以往将会降低学生学

习数