2.8 声音的高低强弱（教学课件）-四年级科学上册 （冀人版）.pptx

8.声音的高低强弱四年级上册第二单元

复习：声音可以依靠（）（）（）向（）方向传播。

情境与问题01探索与发现02应用与拓展03目录

情景与问题科学课上，老师语言生动，声音抑扬顿挫。你能听出声音高低强弱的变化吗？

认识声音的强弱用力敲击音叉，倾听音叉发出的声音；轻轻敲击音叉，倾听音叉发出的声音。声音的强弱可以用音量来描述，音量大表示声音强，音量小表示声音弱。

声音的强弱与哪些因素有关呢？一只手将钢板尺按在桌边，保持钢板尺位置不变，另一只手拨动钢板尺。用力大，尺子振动幅度也越大，声音也越强；用力小，尺子振动幅度也越小，声音也越弱。将实验结果记录下来

结论：声音强弱是由物体振动的幅度决定的

声音高低的变化用橡皮锤敲击铝板琴上不同的铝板，听一听它们发出的音调有什么不同。声音的高低可以用音调来表示，音调高声音就高，音调低声音就低

取长度相同、粗细不同的两根橡皮筋，套在塑料尺上，用铅笔将两端支起。拨动橡皮筋，辨别音调高低，观察橡皮筋的振动。把实验结果记录下来声音的高低和哪些因素有关呢？

结论：声音的高低是由物体振动的快慢决定的，物体振动越快，音调越高；物体振动越慢，音调越低。

做一个“六弦琴”在纸盒的一面挖一个孔，将6根橡皮筋平行地固定在纸盒上，保持橡皮筋之间的距离相等。裁一张硬纸，折成三棱柱，放在6根橡皮筋下面，将橡皮筋支起来。分别调节6根橡皮筋的松紧程度，使它们能发出不同的音调。

看得见的声音利用计算机把说话的声音录制下来，然后用音频软件播放，观察高低强弱不同声音的振动幅度和快慢的变化

练习：1.声音的（强弱）可以用音量来描述，音量大表示（声音强），音量小表示（声音弱）。

2.声音强弱是由物体振动的（幅度）决定的。