六年级语文下册第二单元教案《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆索亚历险记》.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

授课

课题鲁滨逊漂流记（节选）课型精读课文2课时

时间

1.自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等14个生字，理解字义，识记字形。

正确读写“航海、荒岛、流落、潮水”等词语。

教学2.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。

目标3.默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。

4.联系自己在生活中遇到的困难和烦恼，学会从正反两面分析问题，形成积极乐

观的生活态度，并加深对作品的理解。

1.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。

教学

2.默读节选片段，了解主要内容，默读节选片段，了解主要内容，感悟鲁滨逊面

重点

对厄运时积极乐观的人生态度，培养在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。

教学

默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。

难点

第一课时

1.自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等14个生字，理解字义，识记字形。

教学

正确读写“航海、荒岛、流落、潮水航海、荒岛、流落、潮水”等词语。

目标

2.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。

教具

课件：名著《鲁滨逊漂流记》简介、作者简介、词语解释、课文插图

准备

教学设计设计意图

一、创设情境，激情导入

1.【出示2、3插图】仔细观察图中人物，说说他给你留以课文插图的人

导入下了怎样的印象。物导入，让学生仔细观

（5）（学生自由说，如，衣衫褴褛，身体强健，置身荒岛，表察，初步感知人物形

分钟情坚毅乐观等。）象，激发学习兴趣。

他就是《鲁滨逊漂流记》中的主人公。

（板书课题）

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

今天，我们就和作家笛福一起，走进荒岛，去认识一下这

位独自置身荒岛生活28年的鲁滨逊。

【出示课件4、5、6】3.简介作者以及写作背景简介作家和作品

18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中写作背景，有助于激发

的青少年，我们应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼学生的阅读梗概的兴

尔·笛福之笔（板书：笛福（1660—1731），英国小说家），趣

也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启

发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发

生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔

科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛

福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时人们心目中的

英雄人物。小说