散文阅读——标题作用（教师版）2025年中考语文二轮复习文学类文本阅读专题讲义（全国通用）.docx

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2025年中考语文二轮复习文学类文本阅读专题讲义（全国通用）

标题作用

思维导图

常考题型

(1)文章以“××”为题有什么作用？请简要分析。

(2)结合全文内容分析，以“××”为题有哪些作用？

(3)文章以“××”为题，好在哪里？

解题思路

标题特点

（1）以人物（主要人物或次要人物）为标题，如鲁迅《藤野先生》

（2）以物为标题，如茅盾《白杨礼赞》

（3）以线索为标题，如朱自清《背影》

（4）以主题为标题，如莫顿·亨特《走一步，再走一步》

（5）以事件为标题，如莫怀戚《散步》

（6）以时间或地点为标题，如史铁生的《秋天的怀念》

解题方法、

(1)以人物为题的作用：①突出人物形象；②交代写作对象；③突出主题。

(2)以形象特征为题的作用：①呼应；②对比，强调突出。

(3)以物象为题的作用：①隐含比喻象征意义；②线索，贯穿全文；③概括故事情节；④悬念，引发联想，吸引读者阅读兴趣；⑤寄托情感，突出文章主题。

(4)以事件为题的作用：①突出/交代主要故事情节；②紧扣中心、突出主旨。③设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。

(5)以时间、地点、环境为题的作用：①点明故事发生的时间地点；②渲染环境氛围；③具有隐喻象征含义。

答题角度

(1)内容：概括文章……内容，交代时间、地点，交代文章的写作对象或性格特征，突出人物形象。

(2)结构：贯穿全文线索；暗示情节发展。

(3)主旨：点明（暗示、突出、凸显）文章的主题；寄托……情感；奠定全文……感情基调。

(4)手法：设置悬念，引发联想，吸引读者；运用（比喻、拟人、双关等）……修辞手法；对比讽刺，强化效果。

(5)效果：引发读者的阅读兴趣，引人深思，营造氛围，富有诗情画意等。

课堂练习

（2024·安徽·一模）阅读下面文章，完成下面小题。

望天鹅

蒋冬梅

①他们很少说话，他们只听风和窗子说，听院子里的大树说，听一只鸟说，听整片林子说，听峡谷里流出的小溪喊喳。

②白天进山，没人可以说话，他就跟树说话。他从来都沉默寡言，唯独见了树才眉开眼笑。

③他一走进林子，仿佛能看见树都在欢呼雀跃。一会儿这棵树的胳膊缠住他，一会儿那根藤的手指拂过他。大树在他头顶隆隆响着说话，鸟儿说的话像碎米子一样往下掉。连一丛草都在说话，像绿色的水波在荡漾。

④他摸着一棵红松粗糙的树皮说：“使劲长吧！”去年松毛虫病来的时候，它病得可重了，现在，那些鲜嫩的松针带涩味的香气，钻进他的鼻腔，洗着他的肺。

⑤这时候，她正坐在院子里，背对着林子。她不怕飞过的蜻蜓掠一下她的头发，不怕迷路的小虫在她耳边聒噪，也不在乎蚂蚁误闯入地的裤管，一只蜘蛛降落在她的手腕上，她笑着对它说：“降落失误喽！”然后轻轻地把它抖在地上。它们都是她的伴儿，她一整天都在听它们说话，一点儿也不感到寂寞。

⑥他们搬进这幢房子有二十多年了，房子被粉刷成醒目的橘红色，像开在大山里的一朵百合花。他扯来电线，挂上灯，装上喇叭，除了这些和一部对讲机，再也没有现代化的物件了。

⑦有时他告诉她：“今天从脚上盘过了一条蛇，你不动，它就以为你是一块木头。”有时她告诉他：“野猪来过啦，顺走一些苞米。”下雨天，他们躲进屋去，担心那些淋雨的鸟儿，天晴了，院子里的稀泥地上，有几行小爪印，小鸟把他们故意撒在院中的豆粒捡去了，这有点像他们的孩子玩累了，回来抓一口食儿就又跑出去疯。

⑧他遇到过人参，小小的四品叶，在草窠里笑着。他告诉它：“要藏好了呀！”他没有留下一个记号，故意忘了它在的那个山坳。

⑨二十年没抽过烟了，有时他疲累得浑身像散了架，真想抽上一口，可压根不可能找到一点烟丝和一支打火机。秋冬的山就是一个柴堆，出了护林站的门，永远都不能有一点火星，方圆几十里，只有他们的房顶上竖着一根烟囱。

⑩他和树就像老朋友，每天互相看看，彼此都还好好的，就放心了。可是，有一天巡山的时候，他看到两个人正挥着斧头在砍一棵大白桦树，他们已经砍出一道深深的伤口，新鲜的伤口里还散发着奶油味的清香。他连想都没想，一声怒喝就冲了上去，迎着那些拿着斧头的人，那些人举起闪着寒光的斧头想吓走他，可最后却被他死都不怕的气势吓退了。从那天夜里开始，他一连几天都守着大白桦树，像从前守着他生病的孩子。他老婆担心坏人伤害他，可他对她说：你见过为了保护自己的孩子而害怕的父母吗？后来，他老婆干脆和他一块守在大白桦树下，他不走，她也不走。

?某天，路上响起一阵汽车喇叭声，他和她都明白，又有人来望天鹅峡谷看风景了。在护林站的屋子前面，一群人停下来，准备继续向望天鹅峡谷进发。那些人发出刺耳的声响，让他俩感到很害怕，害怕他们惊走了鸟儿，踩伤了野花；害怕他们扯过树的胳膊，把一个个白色泡沫饭盒挂