课题申报书：数字赋能乡镇高中英语教研模式研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《数字赋能乡镇高中英语教研模式研究》课题设计论证

一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义

随着科技的快速发展，数字技术在教育领域的应用越来越广泛。数字赋能教育已经成为教育改革的重要方向之一。在我国，数字赋能教育已经取得了显著的成果，但在乡镇高中英语教研方面，还存在一些问题。因此，本研究旨在通过数字赋能乡镇高中英语教研模式的研究，提高乡镇高中英语教学质量，促进教育公平。

国内研究现状

国内对于数字赋能教育的研究主要集中在以下几个方面：一是数字技术在教学中的应用，如多媒体教学、在线教育等；二是数字技术在教育管理中的应用，如教育信息化、教育大数据等；三是数字技术在教育评价中的应用，如在线测试、智能评价等。在乡镇高中英语教研方面，国内的研究相对较少，主要集中在如何利用数字技术提高乡镇高中英语教学质量方面。

国外研究现状

国外对于数字赋能教育的研究起步较早，已经形成了一套较为成熟的理论体系。国外的研究主要集中在以下几个方面：一是数字技术在教学中的应用，如翻转课堂、混合式学习等；二是数字技术在教育管理中的应用，如教育云平台、教育数据挖掘等；三是数字技术在教育评价中的应用，如在线评估、个性化学习等。在乡镇高中英语教研方面，国外的研究相对较为深入，主要集中在如何利用数字技术提高乡镇高中英语教学效果方面。

选题的价值和意义

本课题的研究具有重要的理论和实践意义。从理论上看，本研究将有助于丰富和完善数字赋能教育的理论体系，为乡镇高中英语教研提供新的思路和方法。从实践上看，本研究将有助于提高乡镇高中英语教学质量，促进教育公平，为我国教育改革和发展提供有力的支持。

二、预期目标

研究目标

本研究旨在通过数字赋能乡镇高中英语教研模式的研究，提高乡镇高中英语教学质量，促进教育公平。具体目标如下：

（1）探索数字赋能乡镇高中英语教研模式的有效路径和方法；

（2）构建数字赋能乡镇高中英语教研模式的评价体系；

（3）总结数字赋能乡镇高中英语教研模式的成功经验和教训；

（4）为我国乡镇高中英语教研提供有益的参考和借鉴。

研究内容

本研究将围绕以下内容展开：

（1）数字赋能乡镇高中英语教研模式的现状分析；

（2）数字赋能乡镇高中英语教研模式的理论基础；

（3）数字赋能乡镇高中英语教研模式的构建方法；

（4）数字赋能乡镇高中英语教研模式的应用案例；

（5）数字赋能乡镇高中英语教研模式的评价体系。

三、拟突破的重点和难点

研究重点

（1）数字赋能乡镇高中英语教研模式的理论构建；

（2）数字赋能乡镇高中英语教研模式的应用案例研究；

（3）数字赋能乡镇高中英语教研模式的评价体系构建。

研究难点

（1）数字技术在乡镇高中英语教研中的应用效果难以量化评估；

（2）乡镇高中英语教研模式的构建需要考虑多方面因素，如师资力量、学生基础、教学资源等；

（3）数字赋能乡镇高中英语教研模式的推广需要克服技术和资源等方面的限制。

四、研究方法、技术路线

研究方法

本研究将采用文献研究法、调查法、案例分析法、实验法等多种研究方法，确保研究的科学性和可靠性。

技术路线

本研究将按照以下技术路线进行：

（1）收集和整理相关文献资料，了解数字赋能教育的研究现状；

（2）对乡镇高中英语教研的现状进行调研，了解存在的问题和需求；

（3）构建数字赋能乡镇高中英语教研模式的理论框架；

（4）选择典型案例进行实证研究，验证理论框架的有效性；

（5）构建数字赋能乡镇高中英语教研模式的评价体系；

（6）总结研究成果，提出改进建议。

五、实施计划和进度安排

实施计划

本研究将分为以下几个阶段进行：

（1）准备阶段（1个月）：收集和整理相关文献资料，制定研究计划；

（2）调研阶段（2个月）：对乡镇高中英语教研的现状进行调研，了解存在的问题和需求；

（3）理论构建阶段（3个月）：构建数字赋能乡镇高中英语教研模式的理论框架；

（4）实证研究阶段（4个月）：选择典型案例进行实证研究，验证理论框架的有效性；

（5）评价体系构建阶段（2个月）：构建数字赋能乡镇高中英语教研模式的评价体系；

（6）总结阶段（1个月）：总结研究成果，提出改进建议。

进度安排

（1）第1-1个月：准备阶段；

（2）第2-3个月：调研阶段；

（3）第4-6个月：理论构建阶段；

（4）第7-10个月：实证研究阶段；

（5）第11-12个月：评价体系构建阶段；

（6）第13个月：总结阶段。

六、主要特色和创新点

主要特色

（1）本研究将数字技术与乡镇高中英语教研相结合，具有创新性；

（2）本研究将构建数字赋能乡镇高中英语教研模式的理论框架，具有理论价值；

（3）本研究将选择典型案例进行实证研究，具有实践意义。

创新点

（1）本研究将数字赋能乡镇高中英语教研模式