Unit7 Summer holiday plans 第3课时大单元教学设计CultureCartoon time六年级英语下册（译林版三起）.docx

Unit7Summerholidayplans

CultureCartoontime

单元

Unit7

课时

第3课时

学习

目标

学生能够掌握了解不同国家的风景景观以及文化差异。

学生能够熟练阅读Cartoontime中的故事并复述。

学生能够理解运用一般将来时，会比较全面地用一般将来时态交谈计划。

学生能够引导学生合理安排假期生活。

教学

重难点

重点：

学生能够熟练阅读Cartoontime中的故事并复述。

难点：

学生能够理解运用一般将来时，会比较全面地用一般将来时态交谈计划。

学情

分析

六年级的学生已经学习了几年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。

在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。

本课时是单元的第三课时。重点教授了不同国家的地标性建筑以及对Bobby的旅行家梦想及旅行计划。由于在第六单元的文化板块中，学生已经接触了句型You’llfind...in...，因此在本次的文化板块教学中，教师可以着重对地名的语音及地方知识进行补充，进一步拓宽学生的视野，增加知识补充。同时，旅行检察官到旅行家的过渡，进行卡通板块的教学，设置多方面的思考问题，代入式地发挥学生的思维，培养和发展其语言核心素养。

教学

工具

PPT，课文视频，音频

教学

方法

任务教学法，游戏教学法，合作探究法

教学过程

学习任务

教学活动

设计意图

Part1：

Let’sreview.复习。

StepI:Let’sreview

1.Let’sreview

T:Lookatthesepictures,doyourememberthem?

S:.......

本环节通过上一单元中学过的文化知识板块。

Part2：

Culturetime.文化板块。

StepII:Culturetime:

1.Let’slearn

T:Let’senjoyavideo.Whereisit?

S:Uluru.

T:You’llfindUluruinAustralia.

T:Howaboutthisone?Whereisit?

S:theGrandCanyon

T:You’llfindtheGrandCanyonintheUS.

......

2.Matchandsay

T:Lookatthesepictures.Let’smatchandsay.

......

本环节主要学习一些不同国家的风景地，了解西方文化。

Part3：

Cartoontime.

StepIII:Cartoontime:

1.Listenandanswer

T:Look!Bobbyisreadingatravelbook.

Listenandanswer:WhatdoesBobbywanttobe?

Afterlistening

S:Hewantstobeatraveller.

T:Verygood!Let’sfollowBobbyandsay.

S:Iwanttobeatravellerandtravelaroundtheworld.

2.Watchandfill

T:Look!BobbyistalkingabouthistravelplanswithSam.Let’swatchandfill.

Afterwatching

S:First,hewillgototheUK.Next,hewillgototheUS.Then,hewillgotoAustralia.

3.Brainstorm

T:WhatdoesBoobywanttodointhesecountries?

S:Maybehewantstosee/visit/eat...in...

4.Lookandsay

T:Let’slookatthepictureandsay.

S1:HewantstoseetheLondonBridgeintheUK.

S2:HewantstoridethehorseintheUS.