2.7 声音的传播（教学课件）-四年级科学上册 （冀人版）.pptx

7.声音的传播四年级上册第二单元

复习：发声物体都在(),物体振动才能产生()。

情境与问题01探索与发现02应用与拓展03目录

在科学课上，我们热烈地讨论科学问题，声音在我们的耳边回响。声音是怎样传播的？情景与问题

空气能传播声音吗？将一个发声的闹钟放入玻璃罩内，听一听声音；再用抽气筒慢慢地抽出玻璃罩内的空气，仔细聆听闹钟声音的变化取下抽气筒，让空气重新进入玻璃罩，闹钟的声音又有怎样的变化？把结果记录下来探究与发现

探究与发现

结论：声音可以依靠空气向各个方向传播。探究与发现

固体、液体能传播声音吗用发声的音叉接触桌面中央，耳朵贴在桌面上能听到音叉振动的声音吗？探究与发现

在水槽中用两个小石块互相轻轻敲击，可以听到石块的撞击声。用手拍打鱼缸的左侧与右侧，观察鱼儿游动的变化。把实验结果记录下来探究与发现

结论：声音可以在固体、液体中传播，而且可以向各个方向传播。探究与发现

做个土电话取两个纸杯，将纸杯底部开一个小孔，分别将棉线两端塞入杯中并固定。一个简单的土电话就做好了。用这个土电话和其他同学通话，想一想，土电话靠什么物质传播声音将棉线换成锡箔纸、铜线、尼龙线等，听一听，通话效果是否有变化？探究与发现

你还能设计其他形式的土电话吗？探究与发现

了解声音传播的其他方式月球表面没有空气，航天员之间怎样交流？应用与拓展

练习：1、声音是由物体（振动）产生的。

2、物体振动时也会引起它周围物质的（振动），并通过这些物质，把声音从（一个地方）传播到（另一个地方）。

3、声音可以依靠（固体）（液体）（气体）向（各个）方向传播。