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勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备
初中数学作业设计
附件1
***县教师作业设计比赛模板
参赛编号:
基本息
姓名
工作单位
学科
作业类别
***性别男出生年月
联系电话
****
13************
数学年级七学段
□
小学
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备
☑
初中(打“√”)
□
课堂作业
☑
课后作业(打“√”)
单元设计说明
单元名称
教材版本
七年级上册《第3章整式的加减》
华东师范大学出版社
1.单元设计说明(依据课程标准的要求,简述本单元研究
对学生核心素养发展的价值;简要说明作业设计与实践的理论
基础)
本章主要包括两部分:代数式和代数式的加减。通过代数
表达式的研究,让学生学会用字母表示数字,并通过实例了解
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备
用字母表示的数字与一般量的关系。通过研究,他们不仅能学
会列出代数表达式、求代数表达式的值,还能进一步理解从具
体到抽象、从特殊到一般、从一般到特殊的过程。通过对代数
式加减法的研究,让学生明白代数式是最基本的代数式,是研
究所有代数式的基础。在这部分的研究中,学生要亲身经历从
计数到代数的探究过程,在实际应用过程中研究知识,总结规
律,培养解决问题的能力。
2.单元目标和重点难点(根据课程标准和学生实际,指向
学科核心内容、思维方法和核心素养的落实,设计单元研究目
标,明确重点难点)
一、单位目标:
1.进一步理解在现实情境中用字母表示数字的意义,使学
生在探索现实世界中数量关系的过程中初步建立符号意识。
2、了解代数式的概念,能分析具体问题中的数量关系,
并用代数式表示。
3、了解代数式的值的概念,会求代数式的值。
4.理解单项式、多项式和代数表达式的概念。
5、掌握单项式的系数与次数及多项式的次数、项数的概
念,并会把一个多项式按某个字母的升幂或降幂排列。
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备
6、理解同类项的概念,掌握合并同类项的法则,能正确
合并同类项。
7.掌握删除括号和添加括号的规则,正确合并相似项。
8、能进行简单的整式加减运算和化简求值。
9、让学生经历自主探索、合作交流的过程,提高分析、
解决问题的能力,培养用数学的意识。
二、单元重点:
1、利用学生已学知识,引导他们回顾、拓广,通过教材
大量实例帮助学生感受、体会、理解用字母表示数的意义。
2、理解单项式、多项式的相关概念,能熟练地进行合并
同类项和去括号的运算。
3、掌握整式加减的两个基
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