中班语言游戏《拔萝卜》教学设计说明.pptVIP

第七章学前儿童语言教学游戏小组成员：吕梦园、戴佳倩、潘敏君、谢璐丹、郑若诗、张舒杰、林莉莉、孙艳、刘小雨、王莹佳、鲍丽莎、王毅荣、陆宇豪授课班级：中班主题：《拔萝卜》教学内容分析教学目标学习者特征分析教学策略选择与设计教学设计评价教学环境与资源准备教学过程反思与总结教案内容我们的教学目标明确，将语言表达训练与娱乐、游戏相结合，引导幼儿主动探索，获得有关的经验，让幼儿在教学活动中始终处于主动学习的状态，有利于激发幼儿学习的积极性。02为了帮助幼儿更好的理解、使用文学语言，发展幼儿的语言能力，我们创设了《拔萝卜》这个游戏。01一、教学内容分析在表演中，幼儿能够理解故事情节，掌握角色名称。（认知）通过表演，发展语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。（能力）感受与同伴游戏的快乐，激发幼儿扮演角色和玩表演游戏的兴趣。（情感）010203二、教学目标知识与技能：知道萝卜、菜园，认识拔萝卜故事中的各种角色。01过程与方法：能按照故事的情节，在教师的引领下模仿动作，重复角色语言。02情感态度与价值观：幼儿的社会性以及团结、互帮互助的意志品质形成。03三、学习者特征分析通过提问，重复故事。《拔萝卜》音乐欣赏。设置游戏情景，讲述《拔萝卜》的故事。表演故事。引入游戏主题。四、教学策略选择与设计各种小动物的头饰，一个大萝卜图片。拔萝卜音乐。教学相关PPT。五、教学环境与资源准备六、教学过程1．引入游戏主题。课前分发游戏头饰，为游戏作准备。 导入：今天老师给你们带来了一位兔子朋友，提问：“小兔子最喜欢吃什么呀？”幼儿回答老师所提出的问题。 引出主题《拔萝卜》。六、教学过程2．设置游戏情景。讲述《拔萝卜》的故事。提问幼儿：“故事里的老公公遇到了什么困难？”“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”“最后是谁把萝卜拔起来了呢？”幼儿回答老师所提出的问题。 以生动的故事创设游戏的情景，让幼儿在宽松愉快的气氛中受到感染，调动其积极性。介绍游戏规则。 1教师介绍游戏方法，邀请幼儿扮演角色。2（第一回，教师扮演兔子，领头进行角色扮演。）3“接下来我们要开始拔萝卜了，小朋友们看仔细咯。”引导幼儿开始游戏。4教师表演拔萝卜。5游戏过程中引导提问：“一个人拔不动萝卜，该怎么办呀？”6“想要邀请其他同伴来帮忙的时候，我应该怎么说呢？”7请求句式，“XXX，我能请你来帮我拔萝卜吗？”8逐个邀请幼儿上台表演（4—5人）9让幼儿听取游戏规则，并在教师引导下回答问题。10六、教学过程BAC“刚刚这个大萝卜拔得好不好呀？”第二回进行角色扮演游戏。你们想不想一起再来玩一玩这个游戏？组织幼儿自主游戏。六、教学过程总结游戏并延伸。“今天我们的大萝卜拔得好不好呀？”提问“为什么一开始老爷爷一个人拔不出萝卜呢？”“萝卜最后拔出来了，靠的是大家一起的努力，这告诉我们人多力量大的道理。”点出故事深意，延伸教学。六、教学过程