九年级教材分析与教学建议.pptVIP

第三单元同在阳光下1、教学目标情感态度价值观目标：形成人生而平等的价值取向，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，尊重、关心社会弱势群体，关注弱势群体的生存状况和生活环境的态度与同情。知识目标：了解“弱势群体”的概念，知道弱势群体形成的原因；了解我国政府以及民间组织在支持弱势群体方面所做的努力及其成效，懂得从哪些方面帮助弱势群体。能力目标：学会观察研究方法，学会用事实阐述观点。本单元的教学目标是引导学生了解弱势群体，特别是了解我国的弱势群体产生的原因、类型等，从而使学生更深入地了解社会各个阶层人们的生活状况，懂得关心每个人。第三单元同在阳光下2、教材分析初中学生正值价值观形成时期，他们对社会现象很敏感，尤其对一些不公正、不公平的社会现象，充满愤慨；他们充满理想，热情地追求着大同世界的实现，对未来充满了幻想。这个时期是培养学生亲社会的情感和行为的关键时期。如果能够让学生客观地了解社会中存在的各种不平等现象及其产生的主客观原因，培育学生的尊重、关心、同情弱者的人格，寻找消除这些不平等现象的途径和方法，不但可以使学生能够正确地看待这些现象，还可以有效地培养学生的社会责任感。第三单元同在阳光下2、教材分析单元主题二级主题三级主题同在阳光下○关注弱势群体△社会生活中的弱势群体△走近同龄人○日月无私照△平等的真谛△平等的脚步○和你在一起△共享阳光△我们的关爱第三单元同在阳光下2、教材分析第七课关注弱势群体第一部分“社会生活中的弱势群体”首先给出了“弱势群体”的内涵及特征，引导学生认识社会上主要弱势群体以及他们的生活境遇。第二部分“走进同龄人”中，引导学生走进同龄的弱势群体，感受他们的艰苦生活以及对他们将来发展的影响，关注他们的生活，培养学生的同情心，引发学生对弱势群体和社会公平、公正的思考。第三单元同在阳光下2、教材分析第一部分“平等的真谛”分析了生命平等的真谛——即人格的平等和平等享有各项权利，并引申出每个人的人格尊严都应该得到平等对待的结论。接着。第二部分“平等的脚步”通过对人类追求社会平等历史的简单回顾和中国共产党在追求和实现平等的道路上所做的各种努力，阐述了平等的社会意义和个人价值，从而将平等的作用提升到社会稳定、人民幸福的高度。第三单元同在阳光下教材分析第八课日月无私照第九课和你在一起第一部分“共享阳光”中主要介绍我国政府、民间组织和国际社会在关心、帮助弱势群体方面所采取的举措，给学生提供一个广阔的社会行动背景，使学生从社会各界的努力中得到勇气、信心和力量。第二部分“我们的关爱”，将目光从社会组织的努力转移到普通人的具体行为上。先从成人的行动谈起，然后将落脚点放在学生的实际行动上，引导学生养成在日常生活中践行平等的真谛、维护社会的正义、关注弱势群体的意识。第三单元同在阳光下2、教材分析通过以上三课，使学生对弱势群体的认识从最初的直观感受逐渐上升到理性的思考，知道公平、公正对社会和个人发展的重要意义，从理性上明白对待弱势群体所应具有的诸如关爱、尊重、理解、宽容、信任、合作等美德，从而为将平等、公正由理论层面向实践层面过渡奠定了思想前提。第三单元同在阳光下2、教材分析（请参考教师备课系统）关于“社会生活中的弱势群体”主题教学案例.htm关于“走近同龄人”主题教学案例.htm贫困的同龄伙伴.ppt尊重关爱农民工公益广告.flv灰色震撼.flv消费者？行人（70码、砸车老人阎政平）第三单元同在阳光下具体课教学建议第七课关注弱势群体建议2课时1、平等的真谛（请参考教师备课系统）导入：分析案例，体验平等1.呈现教科书第52页中的两个案例，学生阅读案例，并展开讨论。2.教师：“公平”和“平等”是现代社会两个非常重要的观念。“人生而平等，没有高低贵贱之分”，这是我们每个人都知道的理念。那么，什么是真正的平等？平等的真谛是什么？我们应该怎样维护社会的公平、公正？这些是我们这一节课要解决的问题。3.学生自由谈论对平等的理解。第三单元同在阳光下3、具体课教学建议第八课日月无私照建议2课时1、平等的真谛（请参考教师备课系统）活动一：平等的含义1.教师呈现如下事例，引导学生了解平等的含义。让学生阅读后发表看法。某单位车辆违反交通法规并造成交通事故，造成两人身亡。其中一人为某大学教授，另一人为进城务工农民。在理赔时，肇事单位认为，应给教授赔偿30万元，而农民工只赔8万。2.呈现一组学者、思想家对平等的论述，学生阅读并谈自己对平等概念的理解。（见多媒体资源）第三单元同在阳光下3、具体课教学建议第八课日月无私照建议2课时平等的真