盐类的水解知识点学生版.doc

【盐类的水解重点知识梳理】

：只是帮大家梳理根本线索，对应知识点要展开复习，力求甚解！

探究正盐溶液的酸碱性

结论：强酸弱碱盐显酸性，强碱弱酸盐显碱性，强酸强碱盐显中性。规律：谁强显谁性，同强显中性。【：以上规律只适用于正盐酸碱性判断，而对于酸式盐如4〔酸性〕、3〔酸性〕、24〔酸性〕、24〔碱性〕、3〔碱性〕需额外记忆!】

盐溶液呈现不同酸碱性的原因

盐的水解原理

定义：在溶液中，盐电离出来的阴离子或阳离子及水所电离出来的或－结合生成弱电解质，这种作用叫做盐类的水解。

实质及结果〔学案56页课后作业5〕

实质：促进水的电离平衡。结果：盐的溶液呈现出不同程度的酸、碱性。

水解条件

〔有弱才水解，无弱不水解，都弱都水解〕

水解特征

普通水解是微弱、可逆的，用可逆符号“〞

【小结】水解规律：

有弱才水解，无弱不水解，都弱双水解，谁强显谁性，都强显中性

5盐溶液中水的电离规律

【例题】1、3的和11的溶液中由水电离出来的c()水

2、3的4和11的3溶液中由水电离出来的c()水

【小结】盐溶液中水的电离有如下规律：

a.在强酸弱碱盐溶液中，盐的水解促进了水的电离，水的电离程度比纯水、酸或碱溶液〔抑制水的电离〕中水的电离程度大。

b.在酸或碱溶液中，c()、c()中小的那一个表示水的电离；在盐溶液中，c()、c()中大的那一个反映了水的电离程度。

水解方程式的书写(回看学案55页要点一内容)

判断能否水解(有弱才水解)；

〔2〕普通水解是微弱的，用可逆符号表示。通常不生成沉淀或气体，也不发生分解。在书写离子方程式时一般不标“↓〞或“↑〞，也不把生成物〔如H23、3·H2O等〕写成其分解产物的形式；

〔3〕多元弱酸的盐分步水解，以第一步为主。

〔4〕多元弱碱盐的水解视为一步完成。

〔5〕双水解——不完全双水解及完全双水解

不完全水解用可逆符号〔如34+〕，完全水解用等号表示〔如33+〕。▲两类重要题型1相加为14的酸碱等体积混合〔学案56页第8题〕如2的酸和12的碱等体积混合，有三种情况：

强酸强碱+恰好完全反响

弱酸强碱3酸过量

强酸弱碱3·H2O碱过量2.等浓度的酸碱等体积混合〔学案57页第9题〕

如强酸强碱+生成，中性

弱酸强碱33，碱性

强酸弱碱3·H2O4，酸性

五、盐类水解的影响因素

1.内因——越弱越水解〔越热越水解，越稀越水解〕学案55页例2+即时演练2+56页课堂演练5+课后作业7〔1〕

以醋酸钠为例：32O3

弱酸或弱碱的电离常数越〔越弱〕，其所生成的盐水解的程度就越大。

2.外因：温度、浓度、、盐溶液

【练习】在氨水中存在以下平衡：3·H2O4，假设参加以下物质对该平衡有何影响？⑴4固体〔逆向〕⑵23固体〔逆向〕⑶3固体〔正向〕

【总结】判断溶液中平衡移动方向的一般思路：

①参加的物质是否及之反响；

②参加的物质是否及之有同离子效应；

③假设前两项都不具备则考虑水解问题。

六、水解平衡的应用

(1)配置和储存易水解的盐溶液

在配制3、3、2、2等强酸弱碱盐溶液时，为防止水解，常先将盐溶于少量相应的酸中，再加蒸馏水稀释到所需浓度。

23、23、4F等不能储存在有磨口玻璃塞的试剂瓶中。因水解呈碱性，及玻璃组成成分作用产生〔一种黏合剂〕，将瓶塞及瓶子

(2)某些活泼金属及强酸弱碱盐反响

4++H2O3﹒H2O+

镁常温下不易及水发生反响，但镁粉放入氯化铵的水溶液中有氢气放出

(3)判断离子能否大量共存

弱碱的金属阳离子〔如3+、2+、4+、3+等〕及弱酸的酸根〔如3-、32-、32-、2-、等〕在溶液中不能同时大量共存。

(4)施用化肥

长期施用(4)24的土壤因4+水解而使土壤的酸性增强；草木灰(K23)不能及铵态氮肥混用。

(5)判断盐溶液的酸碱性或

(6)判断盐溶液中粒子种类多少

(7)加热蒸干某些盐溶液制取其他产物

判断盐溶液蒸干得到什么物质主要考虑以下三个方面。

a水解：盐溶液水解生成难挥发性酸时，蒸干后一般得原溶质，如(4)2、4溶液蒸干得(4)2、4固体；盐溶液水解生成不挥发碱和弱酸时，蒸干也得到原溶质，如K23、2S溶液蒸干得到K23、2S固体；盐溶液水解生成易挥发性酸时，蒸干后一般得对应的弱碱，如3、3溶液蒸干后一般得()3、()3。

b分解：假设盐的热稳定性差，加热蒸干其溶液的过程中会发生分解而得不到原溶质，得到的是其分解产物。如(3)2、3、4、4固体受热易分解，因此蒸干(3)2溶液得到3固体；蒸干3溶液得到23固体；蒸干4溶液得到K24和2的混合物；蒸干4溶液不能得到固体。

c氧化：