《阿德的梦》教学设计一等奖 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

《阿德的梦》教学设计一等奖

1、《阿德的梦》教学设计一等奖

学习目标

1.会认“德”等12个生字。

2.默读课文，了解课文内容。

3.激发学生探索未来的兴趣。

课前准备

1.有关宇宙知识的视频资料。

2.生字认读卡片。

趣味导入

同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？给同学们讲一下。今天老师给大家介绍一个新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗？好，我们来学习课文《阿德的梦》。

初读课文，了解课文内容

阿德的梦里有几件神奇的事情，都是什么？归纳总结，板书：

火星旅游定居月球

新型飞船可视电话

掌上电脑月球购物

再读课文，学习生字

1.默读课文，一边读一边画出课文中的要认识的生字，借助拼音自学生字读音。

2.汇报学习生字情况：包括字音，组词。

注意区别“型”和“形”。型，模型、新型。形，形状、形式。

系，多音字。系（xì），关系；系（jì），系鞋带。

3.小组合作学习：用自己喜欢的方式记忆生字，组长检测。

4.用生字软件检测生字认读情况。

合作学习，扩展知识

1.小组学习：先读一读课文，再想一想你知道哪些有关课文中讲到的科学知识（如可视电话、掌上电脑），在组内交流一下再向全班介绍。

2.汇报交流。（要求：先读一段课文，再说自己了解的`知识）

3.你认为课文中写的这些事情会发生吗？说一说你心目中未来世界是什么样的。

巩固识字，练习朗读

1.老师出示本课的生字，学生找出文中带这个生字的词语、句子，读一读。

2.指名分段读课文。集体朗读全文。

扩展活动

搜集各种你喜欢的有关未来世界的知识，大胆想象，设计出你想象中未来世界的样子。

汇报形式：图画、科学小品、手抄报等。

2、《阿德的梦》教学设计一等奖

教学目标：

1．会认“德”等12个生字。

2．学习默读课文，知道课文的大意。

3．激发学生探索未来的兴趣，培养学生科学幻想意识。

重点难点：

1．训练学生默读课文，粗知文章大意，展开想象。

2．通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。

教学过程：

一、引梦，揭示课题

1．猜谜语：夕阳落在树林下，打一个字（梦）（板书：梦）

2．同学们，你们做过梦吗？谁愿意把自己做过的记忆最深的梦和大家分享一下。

3．教师小结：有一位名叫阿德的小朋友，他也做了一个非常有趣的梦，这节课让我们一起走进——《阿德的梦》（板书：阿德的），请大家齐读课题。

二、自主识字，初读梦境

1．默读课文，要求：圈出课文中的生字和新词，借助拼音默默地读几遍，注意读准字音。然后同桌讨论字形和识记方法。

2．检测识字情况，出示词语认读：

品德段落外婆屏幕预订新型污染销售系安全带

指名读，领读，齐读。

3．出示生字认读，指名读，领读，齐读。

区别：同音字“型”和“形”，形近字“呜”和“鸣”。

多音字：系（xì），关系；系（jì），系鞋带。

4．同桌互读课文，及时正音。

5．快速浏览课文，思考：阿德梦到了什么？

你觉得这是怎样的梦？（有趣、精彩、神奇、奇特、美好）（板书：奇）

三、研读课文，感悟梦境

1．他的梦到底奇特在哪里呢？默读课文，找出你认为奇特的地方，用横线画出来。（不动唇，不出声，不指读）学生默读，教师巡视

2．小组交流：说说你认为奇特的地方？为什么觉得它奇特？可以与我们现实生活进行对比。

（一）载人飞船火星旅游移居月球

第一段：今天上午10点，他要乘坐21世纪最新的载人飞船，到火星上去旅游，并顺便去月球看望移居到那里的亲人。

说说奇特在哪里？

（1）载人飞船坐21世纪最新的载人飞船去火星旅游

（2）火星旅游

补充资料：火星上大气层很薄，主要成分是二氧化碳、氮，而供人生存的氧气、水汽却很少、空气中充满着很多尘埃。地表温度白天可达20℃，夜晚可低至—140℃，平均—60℃。

通过老师的介绍，你知道了什么？火星上温度低，环境差，不适合人类居住。

师：而阿德却能去火星旅游了，真是奇特！