三年级劳动技术.pdf

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第一课?课程表?

一、教学要求：

在学生已初步掌握了抽拉技术在手工制作中的运用的根底上，继

续学习运用抽拉手法制作续学习运用抽拉手法制作课程表课程表。

二、教学难点：通过抽拉使人物活动起来。

三、教学准备：制作件三、教学准备：制作件课程表课程表成品一份。

剪刀、刻刀、胶水、制作材料。

四、教学时间：1课时。

五、教学过程：

一、激趣导入。

教师出示教师出示课程表课程表成品，抽拉几次，调动起学生制作活动课程表

的浓厚兴趣和迫切要求。

二、制作二、制作课程表课程表。

1、展示、展示课程表课程表作品。

2、明确制作步骤。

〔1〕剪切、折叠，制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴。

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〔2〕将课程表粘贴在外壳里面。

〔3〕粘贴好外壳，完成。

3、学生小组内自行研究制作中的难点。

〔1〕怎样粘贴一下底板，让课程表动起来；〔2〕怎样使课程表

中的小男孩站起来.

４、全班交流反应。

三、作品展示。

比一比，看谁的比一比，看谁的课程表课程表作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。

请做得好的同学说说自己制作中的体会。

四、延伸同学们通过前两课的学习，已经了解并初步掌握了让纸

玩具动起来的小窍门。

介绍抽拉连动在生活中的应用，帮助学生了解通过操纵杆表达简

单抽拉连动的现象。

想一想：我们还能制作什么抽拉纸玩具。

教学反思：

劳动技术课属于技术性课程，根据劳技课的知识性、教育性、实

践性、可操作性的原则，我认为，必须理论联系实际，强化学生动手

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能力。美国华盛顿儿童博物馆墙上就有一条醒目的格言：能力。美国华盛顿儿童博物馆墙上就有一条醒目的格言：我听到了

就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。在课堂教学中，

我们抓住一个我们抓住一个精精字，突出一个突出一个动动字，由灌输性教学变为趣味性教

学。不管什么学科都要讲究美感，写诗歌，要讲究音韵美，节奏美，

下棋，要讲究棋形美。当然，劳技课教学也应遵循审美规律。例如，

学习刺绣、编织、配菜、缝纫等，学生不仅要学习工艺技能，而且要

学习合理地选择色彩，安排线条布局，设计花色式样等艺术技巧。学

生的作品同时也表达了他们审美情趣和艺术表现力。

第二课?排气扇?

一、教学目标：了解该制作件的构造和组合方式二、教学重点、

难点：了解该制作件的构造和组合方式三、课时安排：一课时四、课

前准备：

1、教师准备：事先做好一个排气扇、纸风车，做展示用，录音

机2、学生准备：剪刀、刻刀、胶水、材料五、教学过程：

一、激趣导入1、、展示展示纸风车纸风车提问：是什么使风车转动的呢.

风车可以帮助人们干什么.

2展示各种风车的图片提问：风车与电风扇有什么区别.

3出出示示、、说明说明排排气扇气扇成品。

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二、制作排气扇1、讲解制作步骤1)剪下各部件2)划线后切

刻3)粘合4)将风叶放入箱体，并以竹棒代轴插入5)粘上箱盖。

制作难点：

〔1〕排气扇外壳有多处需要挖空，可以使用美工刀完成，操作

中务必强调平安；〔2〕了解制作件的构造，按照正确的顺序组装。

2、玩、玩排气扇排气扇，使学生了解运用轮轴使玩具动起来的方法。

三、集体评优、拓宽延伸1、展出作品，学生互评。

2、师生共评。

3、结语教学反思：

针对根底差的学生爱动手，不爱动脑的特点，每次操作比赛选几

名上台表演，让多动手来促进动脑。这种做法能激发全班学生来学劳

技课技课。。到达既到达既教教书又育人书又育人的的目目的。有的。有位家长说位家长说：：学校现在开设的劳

技课，不是我们以前学的农基课。学习它，不仅