老年人吞咽障碍的评估及护理.ppt

老年人吞咽障碍的评估及护理

授课内容1吞咽障碍的概念2吞咽障碍的并发症3吞咽功能的评估方法4吞咽障碍病人的护理

课堂目标了解吞咽功能障碍的概念了解吞咽功能障碍的并发症掌握吞咽功能的评估方法掌握吞咽功能障碍病人的护理

正常吞咽过程

吞咽障碍

(Dysphasia)定义：由于下颌、双唇、舌、软腭、咽喉、食道口括约肌或食道功能受损，不能安全有效地把食物由口送到胃内取得足够营养和水分的进食困难。常见于脑梗塞、帕金森、老年痴呆、头颈部肿瘤患者。

吞咽障碍的并发症吸入性肺炎窒息营养不良脱水心理障碍

9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2025/1/12025/1/1Wednesday,January1,202510、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2025/1/12025/1/12025/1/11/1/20251:26:27PM11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2025/1/12025/1/12025/1/1Jan-2501-Jan-2512、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2025/1/12025/1/12025/1/1Wednesday,January1,202513、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.谁把握机遇，谁就心想事成。2025/1/12025/1/12025/1/12025/1/11/1/202514、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。01一月1/12025/1/12025/1/115、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一月252025/1/12025/1/12025/1/11/1/202516、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2025/1/12025/1/101January202517、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2025/1/12025/1/12025/1/12025/1/12、Ourdestinyoffersnotonlythecupofdespair,butthechaliceofopportunity.(RichardNixon,AmericanPresident)命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四3、Patienceisbitter,butitsfruitissweet.(JeanJacquesRousseau,Frenchthinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.20214、Allthatyoudo,dowithyourmight;thingsdonebyhalvesareneverdoneright.----R.H.Stoddard,Americanpoet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:195、Youhavetobelieveinyourself.Thatsthesecretofsuccess.----CharlesChaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday,June17,2021June21Thursday,June17,20216/17/2021?

吞咽功能评估方法反复唾液吞咽试验饮水试验

反复唾液吞咽试验评定吞咽反射引发功能的方法方法：食指—下颌窝中指—舌骨无名指—甲状软骨小指—环状软骨指标：观察喉部能否上升、下降2cm，高龄患者30秒内完成3次即可才藤荣一

饮水试验方法：患者端坐，喝下30ml温开水，观察所需的时间和呛咳情况标准：1级:正常5s之内完成,能顺利的1次将水咽下2级:分2次以上,能不呛咳的咽下3级:能1次咽下但有呛咳4级:分2次以上咽下但有呛咳5级:频繁呛咳不能全部咽下

评估的意义确定吞咽障碍是否存在确定患者吞咽相关的危险因素（误吸等）确定是否需要改变提供营养的方式为吞咽障碍进一步检查和治疗提供依据