《语文课程历史》课件.pptVIP

**********************《语文课程历史》语文课程发展历史悠久，与社会发展密切相关。从古代的经学、诗歌、散文到现代的语言学、文学，语文课程内容不断丰富，教学方法也不断革新。课程简介语文课程是基础教育中的重要课程，是培养学生语言能力和文化素养的关键。涵盖了阅读、写作、口语交际、综合性学习等内容。课程目标帮助学生掌握汉语语言知识和运用技能，提升语文素养。培养学生的思维能力、表达能力、审美能力、文化意识和爱国情怀。语文课程发展历程古代从先秦时期的“六艺”到宋元明清的“八股文”，语文课程经历了漫长的发展，内容和形式不断变化，为中华文化的传承和发展奠定了基础。近代19世纪末20世纪初，随着西方教育思想的传入，中国语文课程开始引入新的教学方法，如白话文教学，推动了现代语文课程的形成。现代新中国成立后，语文课程经历了多次改革，从“政治挂帅”到“以人为本”，不断完善课程内容和教学方法，培养全面发展的人才。先秦时期的语文教育11.语文教育的萌芽先秦时期，礼乐文明兴盛，奠定了语文教育的基石。人们通过吟诵诗歌、学习礼仪等方式，传承文化，培养道德修养。22.教育内容与方式以六艺为核心，包括礼、乐、射、御、书、数，涵盖了道德修养、礼仪规范、技艺技能等方面。33.教育机构与师资私塾、学宫等教育机构兴起，社会教育与家庭教育相辅相成，培养出众多儒家思想的传承者。秦汉时期的语文教育儒家思想兴盛儒家经典被推崇，成为教育的核心内容，奠定了汉代语文教育的思想基础。教育制度完善设立太学，招收各地学生，并建立博士制度，为社会培养人才。经学研究繁荣汉代经学家对儒家经典进行深入研究，推动了语文教育的发展，为后世奠定了基础。文风以简洁为主汉代文风以简洁明快为主，注重实用性，并出现了辞赋、史书等新文体。魏晋南北朝的语文教育玄学兴起玄学思潮盛行，注重自然，引领了文学创作，对语文教育产生了深远影响。文风转变文学作品注重个性表达，追求自然流畅，推动了语文教育的革新。教育发展私塾教育逐渐兴起，注重培养学生德行，为社会发展提供了人才支撑。佛经翻译佛教传入中国，佛经翻译工作繁荣，推动了汉语词汇的丰富和发展。隋唐时期的语文教育书院兴起唐代，私学兴盛，出现了许多著名书院，如白鹿洞书院、嵩阳书院等，为语文教育的发展提供了重要平台。科举制度完善唐代科举制度进一步完善，以诗赋取士，推动了文风发展，促进了语文教育的进步。书法艺术繁荣唐代书法艺术达到顶峰，涌现出颜真卿、柳公权等书法大家，对后世书法发展产生了深远影响。宋元明清的语文教育11.科举考试科举考试制度不断完善，语文教育以科举考试为中心，以儒家经典为主。22.私塾教育私塾教育兴盛，培养基础知识和道德修养，传播儒家文化。33.诗词歌赋诗词歌赋兴盛发展，成为语文教育的重要内容，注重文学创作和鉴赏能力的培养。44.文化交流文化交流不断加强，推动了语文教育的发展，吸收了不同文化的影响。近代以来的语文教育变革1新文化运动倡导白话文，废除文言文，推动语文教育走向现代化。2抗日战争时期以爱国主义和民族精神为主题，加强语文教育的政治任务。3新中国成立后逐步建立现代化的语文教育体系，推广普通话，普及识字教育。4改革开放时期语文教育注重提高学生语文素养，培养学生综合能力。5新世纪强调语文课程改革，注重学生语言表达能力和文化素养的培养。五四运动与新语文教育新文化运动五四运动促进了新文化运动的蓬勃发展，为新语文教育奠定了基础。民主科学新语文教育提倡民主科学精神，以培养具有批判性思维和独立精神的公民为目标。白话文白话文取代文言文成为主流，推动了语文教育内容和教学方法的革新。延安时期的语文教育探索大众化教育延安时期，语文教育以提高国民素质为目标，着重培养“为人民服务”的思想。实用性原则以实用性为导向，注重培养学生的实际运用能力，满足解放区建设和斗争的需要。集体主义强调学生之间的相互学习、合作和交流，培养团结协作的精神。新中国成立后的语文教育基础教育的普及新中国成立后，大力普及基础教育，扫除文盲，为国民经济发展奠定了基础。语文教育作为基础教育的核心，得到了长足的发展。课程体系的建设建立了新的语文课程体系，强调“工具性”和“人文性”的统一，培养学生语言运用能力和文化素养。教材的编写与改革编撰了新的语文教材，内容丰富，体现时代特色，满足不同阶段学生的学习需求。教学方法的探索探索了多种语文教学方法，如“读写结合”、“听说读写训练”等，提高教学效率。文革后期语文教育的恢复与改革1恢复基础重新确立语