防性侵教学设计.docx

《防性侵》教学设计

?建立关系，引入教学主题

(比如:同学们好，很高兴今天给大家上一堂安全教育课，这堂课的名字叫“爱护我们的身体”。)

2.自我介绍

授课讲师将自己的姓名，职业，工作单位等信息简洁自然地介绍给同学们，?拉近师生距离，增强亲近感。在介绍自己是“女童保护”志愿者讲师之后，作简单的“女童保护”介绍:女童保护是保护儿童，远离性侵害的公益组织。

(讲师知识扩充:“女童保护”是2013年6月1日全国百名女记者联合发起的公益项目，以”普及、提高儿童防范意识为宗旨，致力于保护儿童，远离性侵害。2015年7月6日，“女童保护“由公益项目升级为专项基金，设立在中国少年儿童文化艺术基金会下。2018年3月，“女童保护”?团队成立北京众一公益基金会(非公募)，公开募捐继续与中国少年儿童文化艺术基金会合作。

3.热场互动

[讲师提问]在座的同学们，你们认为好朋友应该是什么样的?

[学生回答]可能是互相帮助的、一起玩的、有共同爱好的，亲密的人或者物....

[讲师回应]谢谢你们的回答。

4.主题引导

我们还有一位好朋友，它从我们出生、长大、到变老都时刻陪伴着我们，同学们知道是什么吗?

那就是我们的身体”，我们不要忘记身体这个从小到大时刻陪伴着我们的好朋友。大家跟我一起来伸开双手(讲师一边双手交又拥抱自己，一边说)，抱抱我们的身体，我们要好好照顾和保护它。接下来我们做一个和身体有关的游戏。

这个游戏叫我说你指。游戏的规则是把手指放在鼻尖上，越说什么，你就指什么。?我说得快，你就指得快:我说得慢，你就指得慢。 下面我们请四位同学?(可两男两女:?3-5位同学均可，注意讲师说的都是能直接碰到的身体部位，比和鼻子，眼睛、最后落点在”屁股”，如果课堂上孩子笑了，讲师不要笑、要正式地告诉孩子:屁股也和鼻子、眼睛等一样，是身体正常的一部分，都一样重要。)

5.小结过渡

好，看来大家都很喜欢玩这个游戏哟。大家想想我们刚才说的和指的都是什么呀?

我们的身体器官:身体:器官:自己身上的东西:身体的一部分....等等。

是的，我们说的指的都是我们自己身体的一部分。(板书第一条:认识我们的身体)

二、教学主题:认识我们的身体

[讲师引导]我们的身体有很多个部位，如眼睛、嘴巴、胳膊、腿、屁股等等，不论是什么，所有的部位都是我们身体正常的一部分。但是，大家注意到没有...我们身体的部位，有些是露在外面的，别人可以看到，比如我们的鼻子、眼睛:有些则是隐私部位，不可以随便给人看，也不可以随便给人摸。这里分别有男生、女生的漫画图，下面请一位男生来指一下男生哪些部位属于隐私部位，也就是别人不可以随便看和摸的地方;再请一位女生来指一下女生哪些部位属于隐私部位。

[说明]授课讲师分别请一男一女两位同学上台，在对应PPT人体漫画图上男对男，女对女分组指出他们认为的“隐私”部位。

[特别提醒]同学们指完之后讲师总结:图片中男生、女生穿着衣服的地方，也就是背心、短裤覆盖的地方是隐私部位，不能随便让人看和摸;同时，我们也不可以随便触碰别人的隐私部位，即使是小朋友之间闹着玩也是不可以的。

(注:有的学生指的隐私部位不只是背心、短裤覆盖的地方，还可能指到肚脐、膝盖、大腿、腰、嘴巴等，男生可能也指男生胸部。讲师不要直接否定这些是指错了，而是告诉孩子:刚才有同学也指了其他地方，老师要告诉大家，肚脐、膝盖、大腿、胳膊、脚等其他地方虽然我们不叫它隐私部位，但是只要别人碰了让你感觉不安全，奇怪，别扭，不舒服，都可以勇敢拒绝。)

隐私部位和我们的鼻子、眼睛、胳膊、腿同样重要，都需要我们用心地照顾和保护:短裤覆盖的地方还需要我们每天清洗，每天更换内裤，让它们更健康，

(板书第二条:如何分辨和防范性侵害)

三、教学主题:如何分辨和防范性侵害

教学分主题1:分辨性侵害

那健康的身体可以用来做什么呢?...好的，谢谢同学们的回答，可以让我们学习，游玩等等.....外，你们知不知道，我们的身体还可以帮助我们传递情感呢!

在我们小时候，还不会说话的时候，就是用身体来表达情感的，比如饿了、不舒服了会哭，高兴了会笑，当我们慢慢长大了，遇到高兴的事情，比如拔河比赛得了第一名，我们会击掌欢呼(走到某学生面前和他/她击掌)。这些都是身体在帮助我们传递情感。

身体能传递情感，就可能传递好的情感，也可能传递不好的情感。下面请一位同学(同性学生)到台前来，我们扮演一下。请同学们看看，我对她身体的触碰传递的是好的还是不好的情感呢?有请这位同学到前面来....

[情景表演1]

-讲师自然地和他(她)握手一表示友好，问候:

-讲师拍拍他(她)的头或肩膀-表示长辈对晚辈的爱护和鼓励等等。(注:此处互动，不能说“你好漂亮”“你皮肤好白”，“你好可爱啊”等夸奖孩子外貌形象的语言，也不问“学习成绩是不是也挺好的?。