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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
第2课秦朝中央集权制度的形成（精选4篇）
第2课秦朝中央集权制度的形成篇1
△课标要求：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中
国古代中央集权制度的形成及其影响。
一、从诸侯争霸到秦朝统一
1、诸侯争霸（春秋战国时期）：
①背景：宗法制、分封制
②目的：争夺和
③方式：兼并战争
2、秦朝统一：年
①秦国先后灭掉了哪六国？
韩、赵、魏、楚、燕、齐
②秦国能统一全国的最重要原因是什么？
经过商鞅变法，秦国实力
③秦朝在我国历史上有何重要地位？
秦朝是我国历史上第一个的的王朝
二、至高无上的皇权和中央官制
1、皇帝制：
①始皇帝的来历：
秦王嬴政认为自己德高三皇，功过五帝，便从、中各取一字合为
“皇帝”，自称
，希望从自己开始，皇位能传承。
②皇帝制的特点：皇位，皇权
③皇帝制的影响：为历代封建王朝所沿用
2、中央官制——三公九卿制
①三公九卿及其职责
丞相：为百官之，帮助皇帝处理全国事。
三公御史大夫：是副，执掌群臣，下达皇帝，负责监察。
太尉：负责管理全国
士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
三公九卿都由直接任免
②三公九卿的相互关系：相互，彼此
3、决策程序及其作用：
①程序：丞相、御史大夫、诸卿朝议→裁决
②作用：可在一定程度上减少决策
三、郡县制的全面推行
1、过程：开始产生（春秋战国）→全面推行（秦朝）
2、郡县长官及其产生：
①郡的最高行政长官：郡守
②县的最高行政长官：县令或县长
3、影响：
①实现了中央对地方政权的控制
②形成了中央集权制度,奠定了中国两千多年制度的基本格局,为历
代王朝所,且不断加强和完善。
△郡县制与分封制最大的不同是什么？
郡县长官由任免，有利于加强和巩固。
△随堂练习：《全品》第2课“典题探究”（见《全品》第2课，
略）
△作业：《全品》课时作业（二）
第2课秦朝中央集权制度的形成篇2
三维目标：
【知识与能力】
理解秦统一的条件
能表述“皇帝”的由来、含义。
明确“三公”的具体职责。
评述秦中央集权制度的影响。
知道秦朝郡县制度建立的史实，比较郡县制和分封制的异同。
【过程与方法】
运用教材的材料作为证据去理解过去，能从材料中提取有效信息，
应用有效信息去论证问题。
士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
能够轻松地在课本上做各种标记，以突出知识重点。
能对知识进行结构化处理，如运用结构图掌握秦代中央到地方行
政
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