课题申报书：数字化赋能高校思想政治教育研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

数字化赋能高校思想政治教育研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着信息技术的快速发展，数字化已经成为社会发展的必然趋势。在高等教育领域，数字化技术已经广泛应用于教学、科研、管理等方面，为高校思想政治教育提供了新的手段和平台。然而，目前数字化赋能高校思想政治教育的研究还处于起步阶段，相关理论和实践研究还不够深入，存在一定的空白和不足。

（二）选题意义

顺应时代发展潮流，推动高校思想政治教育创新。数字化赋能高校思想政治教育，有助于提高教育质量和效果，增强学生的思想政治素质和综合能力。

满足学生个性化需求，提高教育针对性和实效性。数字化技术可以实现个性化教育，满足不同学生的需求，提高教育的针对性和实效性。

促进教育公平，提高教育覆盖面。数字化技术可以打破地域限制，实现资源共享，提高教育的覆盖面，促进教育公平。

（三）研究价值

理论价值：本研究将丰富和发展数字化赋能高校思想政治教育的理论体系，为相关领域的研究提供理论支撑。

实践价值：本研究将为高校思想政治教育实践提供有益的参考和借鉴，推动教育改革和发展。

社会价值：本研究有助于提高学生的思想政治素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

探索数字化赋能高校思想政治教育的理论体系和方法论。

构建数字化赋能高校思想政治教育的实践模式。

提出数字化赋能高校思想政治教育的政策建议。

（二）研究对象

高校思想政治教育工作者。

高校学生。

高校思想政治教育数字化平台。

（三）研究内容

数字化赋能高校思想政治教育的理论探讨。

数字化赋能高校思想政治教育的实践模式构建。

数字化赋能高校思想政治教育的政策建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本研究将采用文献综述、问卷调查、案例分析等方法，对数字化赋能高校思想政治教育的现状、问题、对策进行深入探讨。在此基础上，构建数字化赋能高校思想政治教育的实践模式，并提出相应的政策建议。

（二）研究方法

文献综述法：通过查阅相关文献，了解数字化赋能高校思想政治教育的理论体系、研究现状和发展趋势。

问卷调查法：通过问卷调查，了解高校思想政治教育工作者和学生对数字化赋能高校思想政治教育的认知、需求和建议。

案例分析法：通过案例分析，总结数字化赋能高校思想政治教育的成功经验和存在的问题。

（三）创新之处

理论创新：本研究将提出数字化赋能高校思想政治教育的理论体系和方法论，为相关领域的研究提供理论支撑。

实践创新：本研究将构建数字化赋能高校思想政治教育的实践模式，为高校思想政治教育实践提供有益的参考和借鉴。

政策创新：本研究将提出数字化赋能高校思想政治教育的政策建议，为教育决策提供参考。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

研究团队：本研究团队由具有丰富研究经验和实践经验的专家组成，具备扎实的研究基础。

研究资源：本研究将充分利用高校的图书馆、数据库等资源，为研究提供有力支持。

（二）保障条件

组织保障：高校将成立专门的研究小组，负责课题的组织和实施。

资金保障：高校将提供充足的资金支持，确保课题的顺利进行。

（三）研究步骤

第一阶段：文献综述和问卷调查，了解数字化赋能高校思想政治教育的现状和问题。

第二阶段：案例分析和实践模式构建，提出数字化赋能高校思想政治教育的对策和建议。

第三阶段：政策建议和总结，提出数字化赋能高校思想政治教育的政策建议，并进行总结和推广。

（课题设计论证共1478字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用