小说阅读——环境描写（学生版）2025年中考语文二轮复习文学类文本阅读专题讲义（全国通用）.docx

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2025年中考语文二轮复习文学类文本阅读专题讲义（全国通用）

环境描写

思维导图

常考题型

（1）XX段运用了什么描写，有什么作用。

解题思路

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

社会环境描写：指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。

自然环境描写：指自然界的景物，如日月星辰、山川湖泊、花草树木、鸟兽虫鱼、时序节令、风雨雪霜等。即自然环境描写是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。

环境描写的作用：

(1)对环境（景物）本身的作用：

①交代了事情发生的时间/地点/季节/天气/社会背景等。

②写出了环境（景物）……特点，渲染/营造了……氛围。

③若同一景物出现两次及以上，可能暗示时间推移。

④使读者有身临其境之感，增强文章感染力。

(2)对人物的作用：

①烘托××人物……心情。

②突出××人物……形象/性格特征。

③暗示××人物……命运。

(3)对故事情节的作用：

①推动……故事情节的发展。

②与上文……相呼应。

③为下文……内容做铺垫/埋伏笔。

④与……对比，突出强调了……。

(4)对文章主旨的作用：

①暗示了……主旨。

②深化文章……主旨。

社会环境描写的作用：

①交代人物活动的地点(具体场所)和生活环境。

②交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。

③交代人物身份，表现人物性格，影响或决定人物性格。

④制造悬念，为情节发展做铺垫，使故事产生波澜。

⑤揭示社会本质特征，揭示主题。

答题格式

概括环境描写（特点、内容）+作用

课堂练习

1．（2023·广东广州·二模）阅读下面文字，完成问题。

夜里老鼠是睡觉的

（德国）沃尔夫冈?博尔歇特

①在孤零零的墙上开着一个窗洞，那张开的大口像是在打呵欠，被夕阳的余晖照射，呈现出一片又蓝又红的色彩。一团团尘云在东斜西歪的烟囱残臂之间闪闪发光。瓦砾片堆成的荒野发着愣。

②他闭着眼睛。突然眼前更暗了，他觉得有人走了过来，正站在他面前，黑魆魆，蹑手蹑脚。这下它们发现我了！他想。但是他眯起双眼只看到两条套着破旧裤子的腿，弯曲得相当厉害，以致于他的目光能从它们中间穿过去。他壮着胆子顺着裤腿往上瞄了一眼，认出这是一个上了年纪的男人，手里拿着一把小刀和一只篮子，手指尖上沾着些土。

③“你在这儿睡觉啊？”那人边问边俯视着他乱蓬蓬的头发。于尔根眯起眼睛，他的眼光从这人的两腿当中穿过，瞧着太阳，说：“不，我没睡，我要守在这儿。”那人点点头：“是这样，为了这个，你带着大棍子对吗？”

④“对。”于尔根勇敢地回答，同时握紧了棍子。

⑤“你在守着什么呢？”

⑥“这我不能说。”他双手紧紧攥着那根棍子。“是守着钱，对吗？”那人放下篮子，在裤子臀部上来回擦着小刀。

⑦“不，根本就不是为了钱，”于尔根轻蔑地说，“完全是另外一样东西。”

⑧“哦，那是什么呢？”

⑨“我不能讲，反正是别的东西。”

⑩“好，不说，那我也就不告诉你篮子里装的什么？”那人用脚踢了一下篮子，啪地合上小刀。

?“哼，篮子里装的什么我会猜，”于尔根一脸鄙夷，“兔子草。”

?“好家伙，真准！”那人十分惊讶地说，“你真是个机灵鬼。多大了？”

?“九岁。”

?“哈，瞧瞧，九岁了。那么你也知道三乘九等于几，是吧？”

?“那还用说，”于尔根回答着，为了争取时间，他还补了一句：“这很容易。”他的目光从那人的两条腿中间穿过。“三乘九是吗？”他又问了一遍，“二十七。我一下就算出来了。”

?“一点不错，我就有这么多兔子”，那人说。

?于尔根不由得张大嘴巴：“二十七只？”

?“你可以去瞧嘛，不少还是仔兔呢。你不想去看看吗？”

?“我可不能，我得守在这儿”，于尔根犹豫着。

?“老这样？夜里也这样？”那人问。

?“夜里也一样，天天这样，一直是这样。”于尔根抬头看着罗圈腿。“打星期六起就这样了，”他悄声说。

?“你难道就没回过家？饿了总该吃吧。”

?于尔根拿起一块石头。下面放着半只面包，还有一只白铁盒。

?“你抽烟吧？”那人问道，“用烟斗吗？”

?于尔根抓紧棍子，畏缩地说：“我抽自己卷的烟，我不喜欢烟斗。”

?“多可惜，”那人朝他的篮子弯下腰，“你满可以安安静静地瞧瞧那些兔子，特别是那几只小的，或许你还能挑一只，可你却不能离开这里。”

?“不，”于尔根伤心地说，“不不。”

?那人拿起篮子，直起身子。“那好吧，如