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《阿长与》教学实录

1、《阿长与》教学实录

一、导入

师：我们初一读过鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》，里面有一个美女蛇的故事，大家有没有印象?还记得给“我”讲这个故事的人是谁?

生：长妈妈。

师：今天，我们就专门来了解一下长妈妈其人。

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阿长与《山海经》

师：关于鲁迅先生。大家都知道他哪方面的信息?

生1：鲁迅，原名周树人，字豫才。

生2：他的小说集是《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，他是文学家、思想家、革命家。

师：他的散文集叫做《朝花夕拾》，你是怎么理解这个书名的呢?

生：早上的花，傍晚来捡，就是指回忆童年往事。

师：岁月的大浪淘尽，总有一些值得珍惜的留在记忆里，今天，我们借着这篇文字去品味鲁迅先生给我们带来的那段儿时记忆，走进阿长。

二、领略阿长真爱

师：我们先来说说《山海经》是一部这样的书。

生：很好看的一本书。

生2：很有意思的书。

师：找出文中对它加以描述的语句。

生1：曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物……

生2：但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江;没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。

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请生朗读资料。

师：这是中国最远古的一部神圣怪异宝典，富有伟大想象力的上古奇幻全书。如果你是迅哥儿，知道《山海经》是怎样的一本书，你会有什么想法?

生1：我会很想要看这本书。

生2：我会很好奇。

师：“我’呢，“我”知道有这部书时是什么样的心情?

生：我很愿意。

生2：、我对这本书念念不忘。

生3：很渴慕。

师：哪个词的感情色彩最强烈?

生：渴慕。

师：“渴慕”是什么意思?

生：很想要。

生2：渴望，羡慕。

师：同学们有没有经历过这种“渴慕”一样东西或是一件事情的时候呢?

生1：有，我渴慕手机。(生笑。)

生2：渴慕放假。

生3：渴慕没作业。(全班大笑。)

师：我们都有过渴慕的心情，让我们来感受迅哥儿对《山海经》的渴慕心情。

请一位同学来朗读一下20段到27段。

师：如此渴慕着一部书，自然是想尽办法以一睹为快。然而，文中却说“问别人呢，谁也不肯真实地回答我。”

师：大家觉得这里的“谁”指什么人?

生1：爸爸妈妈。

生2：自己的亲人。

生3：爷爷奶奶，他们比较会宠孩子。

生4：远房叔祖。

师：为什么他们都不肯真实回答“我”?大家揣摩一下。

生1：因为“我”只是个孩子。

师：你有这样的经历吗?

生1：有啊，我爸爸每次都会答应给我什么，后来都说忘了。

师：那“我”为什么不跟阿长说呢?

生1：阿长只是保姆啊，肯定不会帮他做这件事。

生2：他本来是讨厌阿长，阿长杀了他的隐鼠。

生3：因为我实在不大佩服她，总是切切察察。

生4：我不喜欢阿长，她虽然是保姆，但是没照顾好我，夏天的时候还把我挤到床角。

师：然而正是这个让“我”不喜欢甚至怨恨的阿长把孩子的话放在心里，买到了《山海经》。这是什么样的写法?

生：对比手法。

师：从对比中，你发现了什么?

生1：阿长是真心爱“我”。

生2：阿长很善良。

生3：：她尊重孩子，把孩子的话当一回事。

师：文章并没有写阿长是怎么买《山海经》的，但我们同学能读出她买书的不易吗?

生：她称《山海经》为《三哼经》。连书名都念不正确，肯定是很不容易买到《山海经》。

师：是的，三个字的书名，阿长念错了两，却还是成全了我渴慕。可见这一路的艰难。

学生齐读23、24段文字

师：“我”看到这部书时时怎么样的心情?

生：我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。

师：“震悚”什么意思?

生：身体因恐惧过度或过度兴奋而颤动。

师：我“震悚”的原因是什么呢?

生1：阿长帮我买到了《山海经》。

生2：还因为所有的亲人都没做到的事情，阿长办成功了。

师：别人不肯做或不能做的事，阿长居然做成功了，这是多么伟大的神力啊?在