《3.雪地里的小画家》第一课时教学设计.docxVIP

一年级上册《雪地里的小画家》第一课时教学设计

1.认识“的、竹、牙”３个生字，会写“竹、马、牙”３个字和竖折、竖折折钩2个笔画。

2.正确、流利地朗读课文。

3.知道哪几位“小画家”来画画，了解青蛙冬眠的知识。

板块一创设情境，导入新课

师：小朋友们一定喜欢画画，你们都是用什么画画的呢？

生：彩色铅笔、油画棒。

师：今天我们要来认识一群不用颜料不用笔就能作画的朋友！（板书课题）

师：谁来读一读课题？（生读，老师点评。）

师：老师觉得你是小小朗读家。“的”字读得又轻又短，请你带着其他小朋友把课题读一遍。（指名领读，全班齐读。）

师：小朋友们的声音真好听。雪地里的小画家有哪些？他们画出了怎样奇妙的画作呢？我们一起来读一读儿歌吧！

板块二初读课文，整体感知

师：小朋友们借助拼音读课文，看谁读得准，读得好。（生练读）

师：小朋友们读书的样子真好看。老师也想读，请你们认真听，遇到刚才没读准音的字可以圈出来。（师范读）

师：小朋友们捧起书，再好好读课文，看谁越读越好听。（生再读）

师：小朋友们边读儿歌边看书上的画，用横线画出小画家的名字。（生边读边画）

师：雪地里来了哪些小画家？请一位小朋友说给我们听。

生：小鸡、小狗、小鸭、小马。（师板书：小鸡小狗小鸭小马）

师：如果在说这四个小画家时，加上一个“和”字，可能会更好听。谁来试一试？

生：小画家是小鸡、小狗、小鸭和小马。

师：这样说，清楚完整，大家一起说一说。（学生齐说）

师：真奇怪，青蛙为什么没参加？

生：他在洞里睡着啦。

师：（课件出示两个带拼音的词：参加、睡着啦）这两个词小朋友读得真准，谁还想读？（指名读）

师：“参”是平舌音，“睡着啦”的“着”读得真好。小朋友们一起把两个词读一遍。（齐读）奖励你们猜猜看，这里的“睡着啦”是什么意思呢？

生：是冬眠了。冬天到了，青蛙不吃也不喝，等春天才醒过来，就叫冬眠。

师：小朋友们懂的知识真多，好样的。请把最后两句话再读一遍。（齐读）

师：小朋友们还知道哪些小动物也会冬眠？

活动一：冬天，下面哪些动物也像青蛙一样睡着了，请打“√”。

师：原来小乌龟冬天也会睡着。

师：睡着了，咱先不管它。奖励小朋友们再读课文，看看小画家们画了哪些画？请在书上圈一圈。（生边读边圈。）

活动二：读一读课文，在儿歌里圈一圈小画家们画了哪些画。

师：小朋友们读得很认真，谁来说说小画家们分别画了什么？

生：小鸡画竹叶。

师：读得真准，竹叶的“竹”是翘舌音。请小朋友们再读一遍。（齐读）

生：小狗画梅花。

生：小鸭画枫叶。

生：小马画月牙。

师：大家很快找到了小画家们的画，真是小小辨别家。请小朋友们做小小朗读家，再读一读这几个句子。（齐读）

师：（课件出示句子：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）小画家们“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”。这是怎么回事呢？我们下节课再探讨。接下来，我们要识字写字。

板块三图文结合，识写生字

师：（课件出示“竹”的古字：）谁能猜一猜这是什么字？

师：小朋友们看它长得像什么植物呢？

生：有点像竹子，它还有竹叶。

师：小朋友们眼睛真亮。古人就是根据竹子的样子写“竹”字，后来变成了“竹”。

师：请小朋友们跟着老师书空。左边撇、横、竖，右边撇、横、竖钩。最后一笔是竖钩，请小朋友们再在书上描一描“竹”字。（生书空，描红。）

师：（课件出示“竹”田字格中的范字）小朋友们看“竹”这个字，两横都短，右边的撇要穿插到左边的横下面。请小朋友们临写。（老师巡视，相机点评。）

师：（课件出示“牙”田字格中的范字）我们再看第二个字，谁来组词？

生：月牙。

师：儿歌中的月牙记住了。还有吗？

生：牙齿、门牙。

师：一口气说两个，好样的。

师：（课件出示大象牙齿的图片）最昂贵的牙齿是象牙。

师：我们来看看这个字，它的第二笔是什么？

生：是竖折，竖短折长。

师：你们提醒得真好，请你们在书上描一描“牙”字。（生描红）

师：看老师写，竖钩在竖中线右侧，撇要写得舒展。你们也试着写一写。（师板书，生练写。）

师：月牙是“马”画的，小朋友们看看“马”字的变化过程吧。（课件出示“马”字的演变过程）

师：多有趣的马，奖励小朋友们书空“马”字的笔顺。（生书空）

师：（课件出示“马”田字格中的范字）“马”字第一笔横折，横短；第二笔竖折折钩；最后一横要长一些。请小朋友们照样子写一写，看谁写的“马”字最有力。（生写，教师巡视，相机点评。）

师：请小朋友们端正写字姿势，认真写字，看谁写得最美。

活动三：端端正正写字，看谁写得最好看。

《雪地里的小画家》是一首富有儿童情趣的儿歌。全文排列整齐又错落有致，生动活泼，充满童真。读，必须坚持。本课时，我通过“哪些小画家”“他们画了什么”等问题，促进学生一遍又一遍读，读中识字，不知不觉，避免了机械和枯燥。写字环节，将三个象形字进行归类组合，让学