北师大版数学七年级上册同步分层练习1.4 从三个方向看物体的形状（原卷版）.docVIP

第一章丰富的图形世界

1.4从三个方向看物体的形状

精选练习

基础篇

基础篇

一、单选题

1．（2022·辽宁大连·二模）下列物体，无论从什么方向观察，看到的图形都是圆的是（???????）

A．牙膏盒 B．水杯 C．乒乓球 D．圆锥

2．（2022·山东威海·中考真题）如图所示的几何体是由五个大小相同的小正方体搭成的．其俯视图是(?????)

A． B．

C． D．

3．（2022·全国·七年级课时练习）如图，从左面观察这个立体图形，得到的平面图形是（???????）

A． B． C． D．

4．（2022·湖北武汉·七年级期末）我国古代数学家利用“牟合方盖”找到了球体体积的计算方法．“牟合方盖”是由两个圆柱分别从纵、横两个方向嵌入一个正方体时两圆柱公共部分形成的几何体．如图是“牟合方盖”的一种模型，从正面看，所看到的图形是（???????）

A． B． C． D．

5．（2022·河北唐山·二模）下列几何体都是由4个相同的小正方体搭成的，其中从正面和左面看到的形状图相同的是（???????）

A． B． C． D．

6．（2022·内蒙古包头·九年级期末）下列立体图形如图放置，其中同一几何体的左视图与主视图不同的是（）

A． B． C． D．

二、填空题(

7．（2022·重庆南岸·七年级期末）如图，一个圆锥形橡皮泥的主视图是三角形ABC，若BC＝6，则这个圆锥形橡皮泥的底面积为_____．（不取近似值）

8．（2022·广西百色·一模）一个几何体由若干个大小相同的小立方块搭成，从左面和上面看到的平面图形如图所示，则搭成这个几何体的小立方块的个数为_____．

9．（2022·广东河源·七年级期末）在一张桌子上摆放着一些碟子，从3个方向看到的3种视图如图所示，则这个桌子上的碟子共有____个．

10．（2021·江苏·七年级专题练习）如图是某几何体从不同方向看到的图形．若从正面看的高为10cm，从上面看的圆的直径为4cm，求这个几何体的侧面积（结果保留π）为_____．

三、解答题

11．（2022·全国·七年级）如图，是一个几何体分别从正面、左面、上面看的形状图．

(1)该几何体名称是；

(2)根据图中给的信息，求该几何体的表面积和体积．

12．（2021·河南许昌·七年级阶段练习）图1是由7个小正方体（每个小正方体的棱长都是1）所堆成的几何体．请画出这个儿何体从正面、左面、上面三个方向看到的形状图；

提升篇

提升篇

一、填空题

1．（2022·全国·七年级）用10个棱长是1cm的小正方体摆出一个立体图形，它的主视图如图①所示，且图中任意两个相邻的小正方体至少有一条棱共享，或有一面共享．现有一张3cm×4cm的方格纸（如图②）．将这10个小正方体依主视图摆放在方格纸中的方格内，摆出的几何体表面积最大为____cm2

2．（2022·全国·七年级课时练习）如图是由一些棱长为1的小立方块所搭几何体的三种视图．若在所搭几何体的基础上（不改变原几何体中小立方块的位置），继续添加相同的小立方块，以搭成一个长方体，至少还需要______个小立方块．

3．（2022·全国·七年级课时练习）如图，6个边长为1的正方体组成一个几何体，从正面、左面、上面看到的这个几何体的形状图的面积之和是__________．

4．（2021·全国·七年级单元测试）如图是由一些棱长为1的小立方块所搭几何体的三种视图．若在所搭几何体的基础上（不改变原几何体中小立方块的位置），继续添加相同的小立方块，以搭成一个长方体，至少还需要______个小立方块．

5．（2020·广东·华中师大附属龙园学校七年级阶段练习）棱长为2的正方体，摆成如图所示的形状，则该物体的表面积是___________．

二、解答题

6．（2021·山东威海·期中）画出下面由11个小正方体搭成的几何体从不同角度看得到的图形．

(1)请画出从正面看、从左面看、从上面看的平面图形．

(2)小立方体的棱长为3cm，现要给该几何体表面涂色（不含底面），求涂上颜色部分的总面积．

(3)如果在这个组合体中，再添加一个相同的正方体组成一个新组合体，从正面、左面看这个新组合体时，看到的图形与原来相同，可以有______种添加方法，画出添加正方体后，从上面看这个组合体时看到的一种图形．

7．（2022·全国·七年级）如图，在平整的地面上，用多个棱长都为2cm的小正方体堆成一个几何体．

（1）共有个小正方体；

（2）求这个几何体的表面积；

（3）如果现在你还有一些棱长都为2cm的小正方体，要求保持俯视图和左视图都不变，最多可以再添加个小正方体．

8．（2021·全国·七年级专题练习）在水平的桌面上，由若干个完全相同棱长为10cm的小正方体堆成一个几何体，如图所示．

（1