中小学高中语文必修上册[精]《虞美人》教学设计2公开课教案教育教学资料整理.docxVIP

《虞美人》教学设计

《虞美人·春花秋月何时了》是五代十国时期南唐后主李煜所作的词，堪称绝命词。此词是一曲生命的哀歌，作者通过对自然永恒与人生无常的尖锐矛盾的对比，抒发了亡国后顿感生命落空的悲哀。全词语言明净、凝练、优美、清新，以问起，以答结，由问天、问人而到自问，通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋、流走自如的艺术结构，使作者的愁思贯穿始终，形成沁人心脾的美感效应。

【知识与能力目标】

1.了解词的基本知识及词作者的相关情况；

2.理解词的基本意义和词思想内涵；

3.体会词的艺术特点，对李煜的词风有一定的了解。

【过程与方法目标】

在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。

【情感态度价值观目标】

感受本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色。

【教学重点】

如何分析诗词的意象及意境，从而把握诗人的感情；提高诗歌鉴能力。

【教学难点】

如何分析诗词的意象及意境，从而把握诗人的感情。

【教学准备】

1、多媒体课件；

2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；

3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者的资料。

【教学过程】

一、导入新课

在中国古典诗歌的宝库中，有两颗璀璨的明珠，一颗是唐诗，另一颗就是宋词。词最初在唐、五代就已经出现了，至宋代达到全盛时期。五代时期最杰出的词人是李煜。今天我们来学习李煜的词《虞美人》。

二、介绍写作背景及作者

1.写作背景：

此词与《浪淘沙·帘外雨潺潺》均作于李煜被毒死之前，为北宋太宗太平兴国三年（978年），是时李煜归宋已近三年。宋太祖开宝八年（975年），宋军攻破南唐都城金陵，李煜奉表投降，南唐灭亡。三年后，即太平兴国三年，徐铉奉宋太宗之命探视李煜，李煜对徐铉叹曰：“当初我错杀潘佑、李平，悔之不已！”大概是在这种心境下，李煜写下了这首《虞美人》词。

2.作者简介：

李煜（937—978），南唐后主。初名从嘉。字重光，号钟隐。李璟第六子。公元937—975年在位，国破降宋。后为宋太宗毒死。李煜在政治上虽庸驽无能，但其艺术才华却卓绝非凡。工书法，善绘画，精音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高，被誉为“千古词帝”，对后世影响亦大。其词主要收集在《南唐二主词》中。现存词可确定者三十八首，存诗十六首。

3.关于词：

“词”又称“诗余”“曲子词”“长短句”是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不一的诗体。

词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”，词一般分为两段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”。分两片的词最为常见。

词按字数的多少分为小令、中调和长调。58字以内为小令，59~90字为中调，91字以上则为长调。

三、朗读指导：学生自由朗读，教师范读，全班齐读。

四、整体感知

理清思路，指导学生背诵。

隔句相承，三度对比的特点，进行诵读。

“何时了”“又东风”“应犹在”是一脉相承，专说宇宙永恒不变；“往事知多少”“不堪回首”“朱颜改”也是一脉相承，专说人生之短暂无常。

头二句以春花秋月之无休无尽和人世间多少“往事”之短暂无常对比；“小楼昨夜又东风”的永恒和“故国不堪回首”的变化无常相对比；“雕栏玉砌应犹在”和“朱颜改”相对比。

五、研读赏析

1.提问：“春花秋月”本是美好的事物，词人为什么希望它结束呢？

明确：它的确是美好的事物，然而随着词人身份地位的改变，这些美好的事物也将在词人的心里改变颜色。原来锦衣玉食，在如花宫女朝歌夜弦伴着的“春花秋月”般的生活只能徒增一个“阶下囚”的无限悲伤，这样美好的的事物不如结束才好。

2.“往事知多少”中的往事指什么呢？

明确：“往事”的内容很丰富，可以泛指他做帝王时的一切活动。如后宫佳丽的簇拥，高坐庙堂、万首称臣的尊严以及为所欲为的自由感等等。

3.“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情？

“又东风”点明他归宋后又过了一年，岁月如梭，光阴似箭，转眼又是一年，季节变化引起作者无限感慨：春有再来，循环无际，而生命短暂，复国无望。所以很自然发出哀叹……时光在不断流逝，与开头句照应。

4.“故国不堪回首月明中”讨论：为什么词中两次提到“月”这个意象?联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗?

月能表现怀念故乡、怀念亲人。比如：

长安一片月，万户捣衣声。——李白

月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。——白居易

举杯邀明月，对影成三人。我歌月徘徊，我舞影零乱。——李白《月下独酌》

古诗词中意象相对固定的特征，其他诸如“梅”“莲”“柳”“雁”“长亭”等。

所有思乡的诗词中总因月而起思乡之情。李白有“举头望明月，低头思故乡。”苏轼有“但愿人长久，千里共婵娟。”而李煜的“月明中”与以上二人不同，李白是潇洒，苏轼豪放而豁达，李煜剩下的只有凄清与无奈。

5.“雕栏玉砌应犹在”反映了作者什么样的心