中小学（核心素养）4.2整式的加减——合并同类项 教案（表格式） 2024—2025学年人教版数学.docxVIP

《整式的加减—合并同类项》教学设计

课题

整式的加减—合并同类项

课时安排

第一课时

素养目标

理解多项式中同类项的概念，会识别同类项，能利用合并同类项法则来化简整式

在具体的情景中，通过探究、交流、反思等活动获得合并同类项的法则，体验探求规律的思想方法；并熟练运用法则进行合并同类项的运算，体验化繁为简的数学思想.

在积极参与教学活动，获得成功的体验；培养团结协作，严谨求实的学习作风和锲而不舍，勇于创新的精神.

学情分析

在前面的学习中，学生已经掌握了有理数的运算，学习了单项式、多项式的概念，这些知识对本节课的学习具有铺垫作用.七年级学生刚刚跨入少年期，他们的知识经验与生活联系比较密切，在心理特征方面，对新生事物充满好奇心、求知欲望强，形象思维比较成熟，但认知水平、抽象概括能力和迁移能力都有待逐步提高，在教学过程中同类项的概念可能比较容易理解，而对于为什么把同类项进行合并，如何合并，学生理解和运用起来还有困难.

教学重难点

重点

同类项的概念及合并同类项的法则

难点

正确判断同类项，准确合并同类项

课前准备

备课、制作多媒体ppt

教学方法

讲练法、合作探究法

教

学

过

程

教师活动

学生活动

设计

意图

一、知识回顾

1.单项式-xy2z

A.－1，5 B.0，6 C.－1，6 D.0，5

2.若单项式2anb2c是六次单项式，则n

3.多项式a3-3ab2+3a2

二、新授

1.情景导入

港珠澳大桥是集主桥、海底隧道和人工岛于一体的世界上最长的跨海大桥.一辆汽车从香港口岸行驶到东人工岛的平均速度为96km/h，在海底隧道和主桥上行驶的平均速度分别为72km/h和92km/h.请根据这些数据回答下列问题：

汽车从香港口岸到西人工岛包含两段路程，一段为香港口岸到东人工岛，另一段为海底隧道.如果汽车通过海底隧道需要ah,那么从香港口岸到东人工岛所需时间是1.25ah，香港口岸到西人工岛的全长（单位：km）怎么表示？

2.知识点1：同类项

探究1填空.

(1)7×2+13×2==

(2)73×(－2)+27×(－2)==

探究2填空：

2a+4a==

6m+m==

3m2+2m2==

3xy2－4xy2==

观察等号左边的式子有什么共同特点，你能从中得出什么规律？

例1下列各组单项式：

①x2与y2；②－a2b3与2a3b2；③2

其中是同类项的有（）

A.4组 B.3组 C.2组 D.1组

总结归纳：同类项的判别方法

（1）同类项只与字母及其指数有关，与系数无关，与字母在单项式中的排列顺序无关；

（2）抓住“两个相同”：一是所含的字母要完全相同，二是相同字母的指数要相同，这两个条件缺一不可.

（3）并且不要忘记几个常数项也是同类项.

3.“匹配一起找”游戏规则：

各小组手上的卡片中有对应的单项式，在规定时间内（90秒）进行合作讨论帮助这些单项式进行匹配，寻找他们的伙伴，构成同类项，派小组代表进行发言说出你们组匹配结果，则这一小组可以加5分。

跟踪训练

（1）若单项式－3amb2与单项式13a3

（2）若－x3ym与2xn

（3）单项式6x5y2n与-2xmy4是同类项，则m

4.知识点2：合并同类项

探究3计算：4x2+2x+7+3x-8x2-2.

思考：每一步分别用了什么计算律？

知识要点：

1.把多项式中的同类项合并成一项叫做合并同类项.

合并同类项的一般步骤：

(1)找：找出同类项，当项数较多时，通常在同类项的下面做相同的标记.

(2)移：运用加法交换律、结合律将多项式中的同类项结合.

(3)并：利用分配律，合并同类项.

(4)算：算出合并后的结果并按某一个字母的降幂(或升幂)排列.

2.合并同类项的法则：

同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变

例2合并下式中的同类项：

(2)4a2+3b2+2ab-4a2-4b2

对应练习

(1)－6ab＋ab＋8ab(2)5y＋23y－

(3)3a2－2a＋4a2－7a(4)x2y－6xy－3x2

三、课堂小结

四、随堂检测

1.下列各组中的两项，属于同类项的是（）

A.a2和a B.－0.5ab和1

C.a2b和ab2