中小学部编八下语文[精1]《综合性学习 古诗苑漫步》教案教学设计资料教育教学资料整理.docVIP

《综合性学习古诗苑漫步》教案

课题

《古诗苑漫步》

单元

三

学科

语文

年级

八

学习

目标

（1）通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；?

（2）分门别类编辑古诗词，增强学生综合审美、动手等能力；?

（3）诗词歌唱与绘画欣赏，培养学生跨学科能力。?

（4）在搜集资料的过程中，让学生们积极的主动参与，培养自主合作的精神。

重点

对古诗词相关内容的查找和编辑、感悟和理解。

难点

提高写作、口语交际和动手操作能力。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

多媒体播放王菲的歌曲《明月几时有》

同学们,中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝。古诗词不仅具有丰富的思想感情和深刻的价值观念，还有音韵美、节奏美和绘画美。今天，就让我们在这个古诗的国度里漫步，让我们在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致，在诗情画意中，学习他们的旷达胸襟。

欣赏体会

调动学生学习兴趣

讲授新课

一、诗海拾贝，谁与争锋。?

各位同学，要想获得真知，最好的办法就是亲身去探求，今天就给大家一个机会，让大家充分发挥自己的电脑操作水平，围绕各小组的任务一展身手吧！但在动手前可要听清各组的具体任务和注意事项哦！?

1、“?分门别类辑古诗”小组：?

①、从互联网中找出我们选定的主题内容：关于爱国、思乡、动物、植物、地名、颜色的古诗句，编辑成手抄报。并将手抄报内容发送到总机。?

②、大家交流编辑的手抄报内容，尽量避免内容重复。

?2、“别出心裁赏古诗”小组：?

①、从互联网中查找以古诗词题目或句子命名的图画；或根据找到的图画配上学过的古诗词。?

②、将柳宗元的《江雪》写成书法作品。

③为李清照的《渔家傲》谱曲，并根据音乐和词的意境编一段舞蹈。

④把《木兰诗》改编成一个剧本，拍摄成短片或制作电脑动画。

3、“声情并茂唱古诗”小组：?

①、从互联网中查找以古诗词题目或句子命名的歌曲，或搜索根据古诗词内容编成的歌曲。?

②、交流查到的作品，评定意境优美、曲调动听的歌曲向老师推推荐。

?二、合作竞学，互通有无

（播放背景音乐《但愿人长久》、《月满西楼》、等歌曲。

师：提示一下，大家尽可能独立完成学习任务。确实有困难的同学，可向老师或其他同学求助。????

（1）采编通报?

师：首先，让我们来看看“分门别类辑古诗”小组编辑的诗集的内容。（利用多媒体幻灯片展示示例，示意学生诵读）?

①关于爱国的诗句?

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——《出塞》（唐）王昌龄?王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——《示儿》（宋）陆游?人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——《过零丁洋》（宋）文天祥

②有关思乡的诗句?

君自故乡来,应知故乡事.?——唐.王维《杂诗三首》?举头望明月,低头思故乡——唐.李白《静夜思》

少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰.?——唐.贺知章《回乡偶书》??

③关于动物的诗句?

柴门闻犬吠，风雪夜归人。——唐?刘长卿《逢雪宿芙蓉山》?独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。——唐?韦应物《滁州西涧》?

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——宋?赵师秀《约客》?

④关于植物的古诗?

墙角数枝梅，凌寒独自开。——王安石《梅花》

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》?

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》?

⑤关于地名的诗句?

青海长云晴雪山，孤城遥望玉门关。——唐?王昌龄《从军行》?烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。——唐?杜牧《泊秦淮》?姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。——唐?张继《枫桥夜泊》?

⑥关于颜色的古诗?

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——??《江南村》唐?杜牧?

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——??《晓出净慈寺送林子方》宋?杨万里?岱宗夫如何？齐鲁青未了。——?《望岳》?唐?杜甫?

（2）赏画配诗?师：刚才，“分门别类辑古诗”小组向我们展示了他们丰硕的学习成果，接下来，我们一起来期待“别出心裁品古诗”小组的能否给我们带来惊喜。（运用幻灯片向全班展示“别出心裁赏古诗”小组推荐的图画，请二位同学点评）?

师：诗中有画，画中有诗，是诗人在创作中追求的一种境界，下面我们来猜一猜，看看这几幅画描绘的是那首诗的意境？（出示幻灯片，学生举手回答）?

《题惠崇春江晚景》《悯农》《江雪》《游子吟》《清明?》《静夜思》《村居》《天净沙?秋思》????

（3）听歌猜名?

师：音乐与文学永远都分不开，从中国的第一部诗歌总集诗经到汉乐府、唐诗、宋词、元曲，许多作品都被当时人们改编成音乐进行传唱，在传媒更为发达的当代，改编古人诗词的佳作也不少。请同学们聆听音乐，猜猜这些歌曲分别出自哪位诗人或词人的哪一部作品？（用幻灯片向全班展示“声情并茂诵古诗”小组推荐的歌曲，点学生说出最喜欢的曲子）?

（4）配词欣赏（出示歌词）?

师：歌曲