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幼儿园小班数学教育方案

一、教育目标

幼儿园小班阶段的数学教育目标，主要是让幼儿建立初步的数学意识，

初步认识数值和数量，并能够通过具体的实物和活动理解和掌握简单

的数学概念和基本的数学技能。

具体目标包括：

1.培养幼儿的数学兴趣，激发幼儿对数学的好奇心和探究欲。

2.帮助幼儿建立数学意识，认识常见数学符号和基本的数学概念，如

数字、大小、多少等等。

3.培养幼儿的数数能力和量的概念，使其能够通过数码和物品数量进

行简单的数学计数和比较。

4.帮助幼儿掌握简单的数学加减运算和排序基本技能，让其能够在绘

画、游戏和观察实物等活动中掌握概念，并能简单运用到实践中。

二、教育内容

1.数数学

1.1数符

第一个学习的数学内容，是数符。在学习数学之前，幼儿应该先了解

1~10的数字和对应的中文名称，并培养其认识数字和数符的能力，此

外还需要帮助幼儿掌握数字的顺序和大小关系。

1.2数数

数数是数学的基本能力之一。通过数数，幼儿可以理解数字的概念以

及数量和大小之间的关系。通过绘画和游戏等多种形式，让幼儿熟悉

数数过程，建立数数认识。

1.3数字与物品的对应

幼儿学习数学的出发点是通过物品数量建立对数字的认识，因此需要

教给幼儿数值与数量的关系，并在日常生活中巧妙地运用到数学教育

中。

1.4数的大小和多少

让幼儿不仅能单纯掌握数的大小，而且能够通过物品数量的多少差异

来体验大小的概念，并且利用各种实际活动让幼儿感悟多少、大、小

的关系。

2.数学运算

2.1简单的加减法认识

幼儿可以参与各种数码和物品数量比较活动，从而进行简单的加减法

认识。

2.2数的分解和组合

通过物品数量的组合、分拆与调换活动，加深幼儿对数值和数量之间

的认识与联系。

2.3排序

让幼儿借助物品数量的多少、大小等属性，进行排序，从而巩固幼儿

的数学基础能力。

3.实际应用

幼儿学习数学的场景应该尽量贴近生活、活跃和充满趣味性。让幼儿

在绘画、游戏和观察实物等活动中掌握概念，并能简单运用到实践中，

比如在幼儿园中，可以培养幼儿用手指、盘子、水杯等物品进行简单

数学运算的习惯，从而让幼儿的数学学习与生活之间进行紧密的联系。

三、教育方法

1.教师引导和辅助

老师在幼儿园数学教育中应起到引导孩子自主学习的重要作用，引导

幼儿掌握数学概念、语言，进行简单数学运算等，帮助幼儿掌握数学

知识，建立正确的数学意识。

2.多样化的活动形式和教具运用

可以利用各种实际活动、比较活动、游戏等形式，帮助幼儿体验数学

学习的乐趣，增强幼儿的数学兴趣，从而掌握数学知识和技能。同时

还可以使用各种教具，例如十宝花、数码棒、积木等多样的教学工具。

3.实践和生活化

将数学运用到生活中，并从生活中挖掘各种数学应用场景，从而让幼

儿认识数学不仅是抽象的数学符号和数字，而且是与生活息息相关的，

这将有助于幼儿将数学的概念和基本技能更深刻地融入生活之中。

四、教学计划

1.数符认识

（1）数码识读与概念理解（1-10）。

（2）生活中常见的数字。

（3）数字的顺序和大小的关系。

2.数数学

（1）数数和数数规律。

（2）数词的应用。

（3）数的大小和多少的认识。

3.数学运算

（1）加法运算的认识。

（2）减法运算的认识。

4.实际应用

（1）生活场景中数学运用。

（2）数学游戏。

五、总结

通过本文的介绍，我们可以看出，在幼儿园小班阶段的数学教育中，

需要采用多种教学手段，适应幼儿的年龄特点，激发幼儿的数学兴趣，

帮助幼儿建立数学意识，掌握数学基本知识和技能。同时，应该让幼

儿的数学学习与生活相结合，注重发掘数学应用场景，增强幼儿的学

习兴趣和动力，进而让他们真正掌握数学知识和技能。