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高中口语交际的教案

《高中口语交际教案》

一、教学目标

1.让学生能够自信、流利地进行口语表达，克服口语表达中的紧张和羞涩。

2.提高学生倾听他人的能力，学会理解他人的观点并作出恰当回应。

3.培养学生在不同情境下进行有效口语交际的能力，如讨论、演讲、辩论等。

二、教学重难点

1.**重点**

-掌握口语表达的基本技巧，如语音、语调、语速的控制。

-学会组织语言，使表达有条理、逻辑清晰。

2.**难点**

-如何引导学生根据不同的对象和场合调整口语表达的方式和内容。

-培养学生在口语交际中的应变能力，能够灵活应对突发情况。

三、教学方法

1.情境教学法

创设各种真实的口语交际情境，让学生在情境中进行练习，提高口语交际能力。

2.小组合作法

将学生分成小组，通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队合作精神和口语表达能力。

3.示范法

教师通过示范正确的口语表达，让学生直观地学习口语交际的技巧。

四、教学过程

1.导入

跟同学们聊聊天，问大家有没有这样的经历：想表达一个想法，可是话到嘴边就是说不出来，或者说出来的时候磕磕巴巴的，别人都听不太懂。然后分享一个自己类似的尴尬经历，引起学生的共鸣。

2.基础技巧讲解

-语音、语调、语速

-用一些有趣的例子来说明语音的重要性。比如不同的方言，同样一句话发音不同意思可能就不一样了。让学生练习一些容易混淆的发音。

-语调方面，像读一句话，用不同的语调来读，表达的情感就不同。可以举个例子“你真行啊”，用赞赏的语调和讽刺的语调读出来完全是两个感觉。让学生模仿不同语调读句子。

-语速呢，太快了别人听不清，太慢了又让人着急。给学生一段文字，让他们用不同的语速读，感受一下。

-组织语言

-告诉学生可以用一些连接词来让语言更有条理，像“首先……然后……最后”，不过在口语里也可以用“那啥……接着……还有啊”这样更口语化的连接词。让学生进行简单的句子组合练习，把几个零散的句子用连接词串起来。

3.情境练习

-日常对话情境

-设定一个场景，比如在校园里遇到老师，该怎么打招呼、聊天。先让学生自己思考，然后同桌之间互相练习，最后请几组同学上台表演，大家一起点评。

-再设定一个场景是在食堂排队打饭的时候和同学聊天，话题可以是今天的饭菜、最近的学习情况等。同样让学生练习并展示。

-讨论情境

-给出一个话题，像“学校要不要禁止学生带手机”。把学生分成小组进行讨论，每个小组要选出一个代表来总结小组的观点。在讨论过程中，教师要巡视，提醒学生注意倾听他人的意见，不要打断别人说话。

-演讲情境

-选择一个比较轻松的主题，比如“我最喜欢的一本书”。先让学生自己准备演讲稿，然后在小组内进行演讲练习。每个小组推选一名代表在全班进行演讲，其他同学要认真倾听并给予反馈，比如演讲者的声音是否洪亮、内容是否吸引人、表达是否流畅等。

4.应变能力培养

-突然改变情境中的某个因素，看学生的反应。比如在日常对话情境中，本来设定的是和同学愉快聊天，突然同学因为某件事很生气，看学生怎么应对。让学生明白在口语交际中要随时根据情况调整自己的态度和话语。

5.总结

-跟同学们一起回顾这堂课学习的内容，包括口语表达的技巧、不同情境下的口语交际方法以及应变能力的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多进行口语交际练习，不要害怕出错，只有不断练习才能提高口语交际能力。

五、教学延伸

1.布置课后作业，让学生回家后和家人进行一次深入的对话，可以是分享自己在学校的趣事，也可以是讨论家庭的某个计划，并且记录下自己在对话中的表现，下堂课进行分享。

2.推荐一些适合提高口语交际能力的书籍或者节目，像《演讲的力量》这本书，还有《奇葩说》这个节目，让学生在课余时间可以学习和借鉴。