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班级教学管理案例分享

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班级教学管理案例分享

班级教学管理案例分享

班级管理是一项既繁杂又琐碎的工作，需要管理者讲究方式、方法，用良好的心态去应对一切。良好的班级管理有助于形成良好班风、学风，促进学生快乐健康成长。下面是本人在实际工作中的一些做法和感悟，总结了几点班级管理的方法，供大家参考。

一、培养得力助手，建立班委集体

要了解学生，首先要做好“勤”字功夫，即“眼勤”“腿勤”“嘴勤”，尽快记住学生的名字和特征，发现学生的优点。这样拉近了与学生之间的距离，为培养得力助手打下良好的基础。第二，要精心选拔班干部，班干部的选拔要经过几个步骤：首先对申报班干部的同学进行公开竞选演讲，师生共同投票表决，产生候选人名单；其次通过各种活动、考试、课堂表现等考察过程，最后确定班干部成员。选出班干部后要通过短期的学习、培训与实践来增强班级凝聚力，树立班干部的威信，提高他们的管理水平。定期召开班干部会议，轮流让各班干部汇报阶段性的班级情况，肯定成绩、指出不足、提出建议，明确定期的工作内容与目标。这样人人参与班级管理，逐步实现学生自我管理、自我教育的目标。

二、树立榜样，激发竞争意识

根据学生的心理特征，在培养班干部的过程中我采取了榜样示范的方法。首先给学生树立个“对手”，这个对手不一定是个人的对手，也可以是一个集体(另外一个班级)。我们教师根据学生的学习情况帮助他们树立榜样班级(当然是比他们的班级整体水平高一个层次的班级)。我给他们讲清楚我们大家都应以那个班级为榜样，我们应该学习他们的什么优点。

经过长期的不断的培养与熏陶，学生在潜意识里自然而然就有了竞争的意识了。这样不仅有利于培养班干部的自信心和责任心，也有利于调动班干部管理班级的积极性。

三、明确职责，培养责任心

班主任要对班干部有明确的职责要求，让他们按照各自的职责范围去管理班级。当然在管理过程中难免会出现一些失误或错误，这时班主任不能过分苛求，应该给与理解和指导。告诉他们要正确看待自己的错误和不足，在工作中要努力培养自己的组织和管理能力。因为只有有责任心才有真正的班级管理动力的源泉。只有将“要我干”变为“我要干”，我们的班级才有希望！

四、民主决策，实现自我管理

陶行知先生说：“民主绝不是无条件的放纵”。当然也不只是单纯的限制和简单的要求。给学生创设最佳环境使他们真正从心灵深处认识到：我为班级做件事——是必要的、理所当然的！我们的具体做法是实行全员参与决策的原则。民主决策之前要给同学们灌输一个观念——不管你身处什么岗位，只要能为班集体做贡献都是好样的！让他们明白自己与班级的关系：每个人都是班级的主人翁！让他们明白自己与班主任的关系：我们是平等的！在民主决策的过程中要让同学们明白：班主任要充分发扬民主作风，多征求同学们的意见和建议；同时也要注意引导同学们以主人翁的态度参与班级管理；参与班级重大决策；要让每个学生都感到自己是班级的主人；感受到自己在班级中的地位和作用，这样就会在平时的学习和生活中充分发挥自己的优势和作用了！这样既能增强学生的集体责任感又能加强学生自我管理能力。

总之，“知不等于行，行才能促知”，在我们努力地探索科学有效、适合自己的班级管理模式的同时，更重要的是需要我们教师多想办法付诸实践！只有这样才能让我们的班主任工作少走弯路、更轻松！让我们在实践中运用智慧和策略吧！相信只要我们坚持不懈地努力就一定能让我们的班级管理更上一层楼！我们的班主任工作会更加得心应手！更加出色！更加完美！

班级教学管理案例分享

一、背景介绍

班级教学是学校教育的基本形式，班级管理对于提高教学质量、促进学生的全面发展具有重要意义。一个良好的班级管理案例应该具备科学性、民主性、激励性和发展性。一个班级教学管理的案例分享，希望能对大家有所启发。

二、案例描述

1.班级概况

本案例以一个初二年级的普通班级为例，该班级共有学生45人，其中男生28人，女生17人。该班级在上一学年的教学质量评估中表现一般，学生的学习积极性不高，课堂氛围较为沉闷。

2.管理措施

为了提高教学质量和学生的学习积极性，班主任制定了一系列的管理措施：

（1）制定班级规章制度：班主任组织班委和学生共同讨论，制定了包括课堂纪律、作业完成、卫生清洁等方面的规章制度，并在全班同学面前宣布，确保每个学生都了解并遵守。

（2）加强课堂管理：班主任加强课堂管理，规范学生的学习行为，引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生主动提问和发言。同时，班主任还注重培养班干部的领导能力和责任心，发挥班干部在班级管理中的作用。

（3）开展多样化的教学活动：班主任组织多样化的教学活动，如小组讨论、课堂演讲、知识竞赛等，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，班主任还注重因材施教，根据学生的特点和兴趣爱好，制定个性化的学习计划和辅导方案。

（4）建立