小学高年级读本第8讲《人无精神则不立国无精神则不强》说课稿.pptxVIP

《人无精神则不立国无精神则不强》说课稿本节课主要讲解《人无精神则不立国无精神则不强》这篇文章。主要内容包括文章的背景、作者、主题、写作特点等。作者：

教学目标理解文章主旨学生能够理解文章的核心思想，明白“精神”的重要性，以及“精神”对个人和国家发展的影响。掌握关键概念学生能够准确理解“精神”的含义，并能从文章中找出相关语句，例如“精神是民族之魂”等。提升分析能力学生能够结合自身经历和社会现象，对文章进行深入思考，并能提出自己的见解和观点。培养爱国情怀学生能够将文章的思想与自身联系起来，树立远大志向，为国家的发展贡献力量。

教学重点理解文章主旨文章强调精神的重要性，个人和国家都应具有强大的精神力量。分析文章结构文章通过对比论证，阐明了“人无精神则不立，国无精神则不强”的深刻道理。探究文章内涵引导学生思考如何将文章精神内化到自身行动中，并联系实际进行分析。

教学难点理解精神的抽象内涵学生可能难以理解精神的抽象概念，需要教师引导学生结合具体事例进行理解。将抽象概念与现实生活联系学生需要将文章中的精神与自身的学习、生活以及国家发展等现实问题联系起来，才能深刻理解文章的内涵。

引导学生进入情境1回顾“人无精神则不立，国无精神则不强”的含义引导学生回忆“人无精神则不立，国无精神则不强”的含义，并思考其在人生和国家发展中的重要性。2设置情境通过播放相关视频、讲述故事等方式，设置一个情境，使学生身临其境地感受到精神的重要性。3引导学生思考引导学生思考：在生活中，我们如何才能拥有坚定的精神？在国家发展中，精神力量是如何发挥作用的？

提出学习目标11.理解文章主旨学生能够准确把握文章的核心思想，理解人无精神则不立，国无精神则不强的深刻内涵。22.掌握文章结构学生能够分析文章的结构，了解作者是怎样运用对比、举例等方法阐述观点的。33.联系实际思考学生能够将文章的思想与现实生活联系起来，思考如何将文章精神内化于心，外化于行。

教师讲授首先，教师可以从文章的题目入手，引导学生思考“精神”在个人和国家发展中的重要性。教师可以通过提问的方式，让学生分享他们对“精神”的理解。1讲解文章主旨点明文章中心思想2分析关键语句深入解读文章内容3联系学生生活帮助学生理解文章内涵接着，教师可以结合文章内容，对“人无精神则不立，国无精神则不强”进行详细的讲解。教师可以列举一些历史人物或事件，来佐证文章的观点。例如，可以介绍爱国英雄的壮烈事迹，或者讲述国家在面临危机时，依靠人民精神力量取得胜利的故事。

生动介绍文章主旨这篇文章以简洁的语言，阐述了“精神”对个人和国家的重要意义。“精神”是支撑个人立足的基石，也是国家强盛的动力源泉。文章强调，没有精神，个人难以立足，国家难以强大。

引导学生理解人无精神则不立引导学生思考问题引导学生思考：精神是什么？精神是支撑人们行动的动力。结合具体例子举出一些例子，如：科学家为了探索未知领域、艺术家为了创作优秀作品、运动员为了取得胜利等等。这些都是精神支撑着他们不断前行。

引导学生理解“国无精神则不强”民族精神民族精神是一个国家和民族的灵魂，是支撑国家和民族发展进步的精神力量。国家兴旺民族精神是国家兴旺发达的精神支柱，是国家强大的内在动力。文化自信民族精神是文化自信的源泉，是文化创造的动力，是国家和民族走向复兴的精神保证。

让学生感受文章蕴含的深层逻辑文章揭示了精神力量的重要性，无论是个人还是国家，精神都是立身之本。精神与行动相互依存，精神指引行动方向，行动彰显精神力量。引导学生思考：精神如何影响行动？行动如何体现精神？

组织学生讨论文章内涵分组讨论将学生分成几个小组，并分配讨论主题。引导提问教师可以提出一些引导性的问题，鼓励学生深入思考。分享观点每个小组选派代表分享讨论结果。互动交流学生之间相互补充和启发，加深对文章的理解。

评析学生观点积极鼓励学生积极参与，表达个人想法，要给予肯定和鼓励。引导思考对学生观点进行评价，引导他们深入思考，拓展理解。引申探讨将学生观点与文章核心思想联系起来，进行更深层次的探讨。

强化文章核心思想11.精神是立身之本个人要有所成就，要有坚定的精神，才能战胜困难，取得成功。22.精神是强国之魂国家要繁荣昌盛，要有强大的精神力量，才能凝聚人心，战胜外敌。33.精神与行动相辅相成精神指引行动，行动体现精神，两者紧密相连，共同推动进步。

拓展延伸思考思考如何将文章精神内化到学习生活中学生可以思考如何将文章中“精神”的内涵应用到自己的学习和生活中。积极参与课堂讨论，并分享自己的观点通过积极参与课堂讨论，学生可以更深入地理解文章内容，并表达自己的观点。阅读更多经典著作，学习先贤们的智慧学生可以阅读更多经典著作，从中学习先贤们的精神和思想，提升自己的精神境界。

小组合作探讨1分组讨论学生分成小组2分享观点积极交流想