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初高中英语学习方法的差异

第一篇：初高中英语学习方法的差异

初高中英语学习方法的差异

中考的结束标志着高中学习的开始，高中是一个新的起点新的台

阶，各科目的学习方法与初中的有着相同点和不同点，现就初高中英

语学习方法的差异提出几点意见，希望对即将步入高中的学生能有所

帮助。

一、词汇的记忆法

初中生大部分是采用死记硬背的方法，做题时能看懂文章，考试

没有太大问题；

但对高中单词的意思理解要更灵活，词汇辨析是高中的一个重难

点，记单词时不仅会读，知道意思，还要知道它的词性，用法，适当

地造句，以便加深对单词的记忆和理解；此外因为一个汉语意思不只

有一个相对应的英语单词，造句是为了清楚不同单词用于不同场合，

要学会词汇的拓展，增加词汇量。

二、对课文的掌握程度

初中要求学生熟读甚至背诵课文，是因为考试就是围绕课文中的

句型展开的，和课文内容大同小异。而高中的课文内容只是一个学习

新单词和语法的辅助材料而已，即使把课文背诵下来了也未必会考高

分，教材中的文章理解就好，着重记下课文里的重要单词，短语和句

型就可以了。但是要花更多的时间去看其他的英语文章，选择难易程

度适合自己的资料，保证每天有阅读量，学会快速阅读了解文章大意，

在不影响对文章理解的情况下不要去纠结陌生词汇，但可以积累下常

见的词（高频词），大量阅读不仅可以增加词汇量，还可以提高阅读

速度减少答题时间。

三、应用能力

从教材上我们能看出，初中教材中规中矩，而高中教材更锻炼学

生的综合能力。对高中试题要学会分析题型，要清楚这道题考查哪个

知识点，方便于从哪着手这道题。有些学生理论性知识掌握的很好，

很扎实，但做题时就想不到，所以要把理论知识联系到实践练习当中，

举一反三,熟能生巧，提高应用能力，

第二篇：初高中英语差异

在实际的教学中，在每一届高一学生中都会出现一种情况：本来

在初中英语学得还可以的学生，到高中后英语成绩却不如从前，这使

许多学生失去了学习英语的热情和兴趣，甚至失去了自信，导致成绩

一落再落，最终放弃英语。到底怎么回事呢？其实，原因很简单，就

是因为初高中英语衔接的环节出现了脱节，使学生产生了不适应而导

致的。要解决这个问题，首先要知道初中英语与高中英语在很多方面

存在着差异，如：

1.初高中英语教材的差异

初中是5本教材，要求掌握1600多个单词，初中英语是基础英

语，比较简单，且要求低,初中英语其实只是培养语感、记忆一些简单

的单词、理解一些简单句子，初中基本上以简单句为主，偶尔涉及到

个别宾语从句或状语从句。高中是11本教材，最起码要掌握3500个

单词，高中英语容量大，节奏快，要求高，几乎每堂课都有新的内容，

需要学生及时地掌握、消化和巩固。高中英语强调语法的贯通、长句

阅读分析能力、基本的听力和表达能力,高中基本上以复合句（类似于

汉语中的复句）为主，要求学生深刻理解句子结构和语法成份，以便

清楚地划分出句子的主干，所以课文中都经常可以看到“从句中再嵌

套从句”的情况。

2.初高中英语教学方法存在差异

初中教师的课堂用语较简单，很多时候用汉语解释。高中教师一

般上课多用英语教学。刚入高中时的第一、二周，新生可能只能听懂

教师讲课的一半，甚至更少，但一般过一个月左右，大部分学生会逐

渐适应，基本都能听懂。初中教师对英语教材讲解得十分详细，会逐

字逐句地翻译，而且反复操练的机会多。到了高中，教师注重的是对

课文篇章结构的理解及深层含义的理解，注重有选择性地讲解重点、

难点，不会面面俱到。

3.初高中学生英语学习方法不同

初中生对教师的依赖性强，所学内容大部分都是跟着教师进行简

单机械的操练。高中英语需要在理解的基础上去记忆，才能记得多，

记得牢。初中英语因较简单，内容少，基本不重视课前的预习和课后

的复习，仅凭课堂的反复讲练就能记住。但到了高中，预习和复习是

至关重要的两个环节，不容忽视。没有作好充分的预习，听课效率明

显不高，有时甚至全然不懂。没有作好复习，课堂所学的内容就无法

得到巩固，即使课上听会的东西也容易忘记，学以致用就会事倍功半，

甚至不起作用。高中学习更需要学生独立思考及创造性思维。

4.初高中英语试题范围和形式不同

初中英语考试的试题大部分都是平时已经做过的，由于内容少，

题型简单，试题变化的范围不大，所以考试的时候觉得很轻松，考试

成绩一般也比较理想，但